《TWI—生產主管管理技能研修》課程詳情
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課程背景：
您是否因為一線主管技能不足而苦惱？
您是否實施了精益生產但卻苦于難以持久？
您是否正在考慮如何建立持續(xù)改善企業(yè)文化？
…………以上問題TWI給您答案!
關于TWI
您想知道豐田汽車為什么能持續(xù)改善并降低成本嗎？
您想知道怎樣才能做到一流的現(xiàn)場管理嗎？
您想知道為什么標準作業(yè)總是做的不夠標準嗎？
TWI給您答案!
自1951年豐田公司引進TWI，它作為現(xiàn)場管理人員培訓的基礎，一直被一絲不茍地、靈活認真地實施著。它也是豐田公司移植豐田生產體系時給新員工的第一步培訓，是豐田生產體系的基礎！
——豐田汽車公司人才開發(fā)部 加藤功
“TWI是KAIZEN改善中被遺漏的重要一環(huán)！”
“只運用TWI不一定能實現(xiàn)精益，但不做TWI一定不能實現(xiàn)精益！”
——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste
楊老師 TWI培訓幾大特色
TWI經典課程自成立70年來，在全球很多國家推廣,被越來越多的制造業(yè)經理人所知曉，多數(shù)企業(yè)認識到TWI培訓所能帶來的好處，并開始了解企業(yè)一線主管的培養(yǎng)唯有通過TWI才是一個便捷、有效的途徑�，F(xiàn)如今，中國的企業(yè)也開始了TWI的旅程。
1.原汁原味引進 TWI培訓的一個重要的特征就是高度的標準化、定型化，多數(shù)公司沒有意識到TWI此特征，進行了多次開發(fā)，甚至出現(xiàn)高級或者升級版課程，這樣反而改變了TWI的特性，就不是真正的TWI了。
2.課程特色,一課三訓 講師把TWI看成訓前\訓中\(zhòng)訓后,在訓前有預訓教材發(fā)送給學員,讓學員了解課程,做好準備.在訓中我們看成是正訓,正版課程,有講有練,訓后我們希望企業(yè)能落地,我們稱為自訓,在自訓階段我們編制了可供學員復習鞏固的資料
3.日本產業(yè)訓練協(xié)會認證講師主講授課 講師是在日本日立集團TWI講師,是歷經數(shù)百場TWI授課經驗的高級講師，同時擁有豐富的TWI企業(yè)實戰(zhàn)和授課經驗，可以幫助企業(yè)更好的結合工廠實際培訓，讓學員學以致用,并輔導企業(yè)進行落地。
4.TWI培訓后跟蹤指導 TWI是一套技能訓練實戰(zhàn)課程,要想真正的在企業(yè)實際工作中起作用,達到觀念的統(tǒng)一，只有訓后在現(xiàn)場實際去做才能有效,因而基礎講解結束后，跟蹤指導是必要的。利用TWI跟蹤指導卡片在工廠進行指導，使企業(yè)接受TWI培訓真正學以致用，為企業(yè)培養(yǎng)更多的一線管理人才。
5.邊學邊做,課程滿意度極高學員與講師共同實踐大量培訓演練！在演練中學習，學以致用，使學員更容易掌握。自講授TWI課程以來,無論是公開課還是內訓每次滿意度都非常高,獲得企業(yè)多次大批量的重復采購。
參訓對象：
車間主任、班長、組長、線長、新任管理者及一線主管
授課形式：
知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。
TWI-日本產業(yè)訓練協(xié)會原版課程大綱：
第一章 TWI—工作指導篇
1. 生產與問題
2. 生產現(xiàn)場常見問題
3. 培訓的必要性
4. 不完善的指導方法
5. 正確指導方法的示范
6. 發(fā)放正確指導四階段法卡片
² 第一階段：學習準備
² 第二階段：傳授工作
² 第三階段：嘗試練習
² 第四階段：檢驗成效
7. 工作指導忌語
8. 現(xiàn)場演練與點評
角色演練：每個小組選取代表運用所學工作指導方法教導他人，其他小組作點評
9. 游戲演練：畫一只豬
游戲感悟：通過小游戲讓學員感悟標準在實際工作中的價值
10. 工作分解表編寫方法
11. 案例演練：吃包子的工作分解表編寫
學員練習：編寫吃包子工作分解表進行掌握工作分解表編寫要領
12. 工作指導前的準備工作
13. 特殊工作的指導方法
14. 為全體部屬制訂培訓計劃
①TWI工作指導標準卡片
②工作指導過程效果檢查表
③崗位工作分解表
第二章 TWI—工作關系篇
1. 工作現(xiàn)場常見問題
2. 主管用人存在的常見問題
3. 一線主管的責任圖
討論交流：一線主管與下屬之間的關系線
4. 了解每個下屬的方法
5. 工作現(xiàn)場問題處理四步驟
² 第一階段：掌握事實
² 第二階段：慎思決定
² 第三階段：采取措施
² 第四階段：確認結果
6. 建立良好人際關系的基本要訣
² 要告訴下屬工作情形如何
² 表現(xiàn)好時要及時表揚
² 對下屬有影響的變動要事先通知
² 充分發(fā)揮下屬的能力
學員分享：個人在工作中建立良好人際關系的心得
7. 掌握想法與心情的（溝通6原則）
8. 案例討論：張強的故事
9. 案例討論：李明的故事
10. 建立部屬成員心情管理看板
本章輸出工具：
①TWI工作關系標準卡片
②工作人際問題處理四步驟
③建立良好人際關系技能實施跟進表
④部屬心情管理看板
第三章 TWI—工作改善篇
1. 生產現(xiàn)場常見問題
2. 改善目的
3. 改善兩大類型
4. 現(xiàn)場改善的五項要求
5. 現(xiàn)場改善的三現(xiàn)原則
6. 生產現(xiàn)場常見八大浪費
學員互動分享：分享個人工作過程中存在的八大浪費
7. 發(fā)放工作改善四階段法卡片
² 第一階段：分解作業(yè)
² 第二階段：自問細節(jié)
² 第三階段：構思新方法
² 第四階段：實施新方法
8. 案例研討：X、Y產品的包裝及交貨作業(yè)
學員練習：結合工作改善四階段法分析案例存在問題
9. 企業(yè)推進“改善文化”常見失敗原因
10. 管理者面對改善的錯誤心態(tài)
11. 改善成功的十大技巧持續(xù)改善帶給企業(yè)的好處
本章輸出工具：
①TWI工作改善標準卡片
②工作改善作業(yè)分解表
③工作改善自問流程圖
第四章 TWI—工作安全篇
1. 生產現(xiàn)場常見問題
2. 一線主管的安全的任及覺悟
3. 防止事故的必要性
4. 探討案例1：包裝室的故事
5. 安全作業(yè)的4階段法的講解
6. 生產現(xiàn)場與安全
7. 探討案例2：物的問題
8. 與[物]相關事項的探討
學員練習：安全表識的改善
9. 探討案例3：人的問題
10. 安全點檢的方法
11. 安全三原則：整理整頓?維護點檢?標準作業(yè)
12. 危險性的評估
13. 現(xiàn)場危險源識別
學員練習：危險源分析與識別
14. 建立安全標識目視化
輸出工具：
①學會現(xiàn)場安全問題分析解決標準四步驟
②掌握現(xiàn)場危險源識別與控制措施方法
③學會建立安全標識目視化
《TWI—生產主管管理技能研修》培訓受眾
車間主任、班長、組長、線長、新任管理者及一線主管
《TWI—生產主管管理技能研修》所屬分類
生產管理
《TWI—生產主管管理技能研修》所屬專題
中層管理技能培訓、
一線班組長管理技能培訓、
新任經理管理技能、
卓越基層干部管理技能提升、
TWI—一線主管管理技能提升、
管理技能培訓課程、
《TWI—生產主管管理技能研修》授課培訓師簡介
楊老師
注冊培訓師、咨詢師
MTP認證講師——日本產業(yè)訓練協(xié)會認證
世界500強管理目視化解決方案 版權持有人
楊老師具備10年生產管理經驗、10年培訓及咨詢輔導經驗。曾任某日資企業(yè)制作課課長、某上市企業(yè)精益生經理、某民營企業(yè)績效經理、某咨詢公司項目經理。赴日研修期間，系統(tǒng)的接受日本產業(yè)訓練協(xié)會的TWI及MTP訓練，并參加了在日立集團總部的干部實踐學習。
楊老師專注于生產現(xiàn)場管理領域。一線生產管理的經歷讓楊老師積累了豐富的實戰(zhàn)經驗，在咨詢項目中，培訓內容經受了多家企業(yè)的淬煉與升華。10年來進行培訓與咨詢服務，累計授課數(shù)百場，咨詢輔導四十七家企業(yè)，成功為數(shù)家上市公司推行生產管理項目，贏得了客戶的一致好評！
主講：（生產現(xiàn)場管理領域）
《班組長管理目視化解決方案》——版權課程
《班組長管理技能提升訓練》
《現(xiàn)場6S與目視化管理》
《TWI—工作指導》《TWI—工作關系》《TWI—工作改善》《TWI工作安全》
《MTP——中層管理技能訓練》
咨詢輔導項目：
《班組長管理目視化解決方案 咨詢項目》
《現(xiàn)場6S與目視化管理咨詢項目》
《TWI——輔導項目》
《MTP——中層管理技能訓練》落地輔導
授課風格：
實戰(zhàn)型講師：課程源于咨詢項目的實踐，經受了企業(yè)實際應用中的淬煉，課程有三大特點：
1、系統(tǒng)性:傳授學員以咨詢思維來系統(tǒng)性解決問題的方法，采用咨詢模式有組織的推進培訓內容的落地，效果顯著。
2、體驗性:課程中采用教練技術，通過模擬場景演練、案例深度解剖等方式、講授式/互動式/體驗式三者合一、全新教學，結合企業(yè)案例講解及輔導，讓學員獲得深入的學習體驗。
3、實用性：內容針對企業(yè)需求進行篩選與優(yōu)化，結合咨詢經驗，針對問題給出實用的方法與工具。
培訓與咨詢服務的部分客戶：
日立汽車部件（蘇州）有限公司、日立維亞（常熟）有限公司、東機工汽車部件（蘇州）有限公司、橫河電機（蘇州）有限公司、樓氏電子（蘇州）有限公司 、住友橡膠（常熟）有限公司、蘇州三星電子有限公司、浦項世亞線材（南通）有限公司、迪皮埃復材構件（太倉）有限公司、柳道萬和(蘇州)熱流道系統(tǒng)有限公司、SEW-傳動設備(蘇州)有限公司、飛利浦照明、南玻集團華東工程玻璃有限公司、風范電力設備股份有限公司、張家港沙洲電力有限公司、南京電科院、江蘇亨通電力電纜有限公司、
蘇州天馬精細化學品股份有限公司、江蘇駿馬化纖股份有限公司、江蘇亨通光電股份有限公司、德爾地板、張家港沙洲電力有限公司、中國石油銷售江蘇有限公司、太倉武警消防大隊、昆山晟泰包裝、蘇州協(xié)鑫光伏科技有限公司、太倉協(xié)鑫光伏科技有限公司、蘇州科斯伍德油墨股份有限公司、蘇州船用機械有限公司、冠日新材料有限公司 、昆山凱普金業(yè)科技有限公司 、聯(lián)宏紡織有限公司、富士通天（無錫）電子有限公司、江陰長達鋼鐵、江陰天龍重工、上海拓達機電有限公司、上海華東制藥機械有限公司
※ 常熟某上市公司（電力鐵塔制造）6S及班組建設咨詢項目：現(xiàn)場6S推行及班組管理的改善，生產現(xiàn)場目視化率達到85%以上，月度生產現(xiàn)場問題數(shù)降低37%。
※吳江某上市公司 精益生產項目：
從現(xiàn)場標準化作業(yè)、TPM、品質穩(wěn)定性等方面切入，系統(tǒng)化的應運精益管理理念及工具持續(xù)改善，實施定額管理后，人工效率大幅提升；在兩年的時間內實現(xiàn)庫存壓縮30%；生產周期縮減20%；整體生產效率提升19%；
※蘇州某上司公司（油墨制造領軍企業(yè)）現(xiàn)場安全及管理標準化項目：
系統(tǒng)的培養(yǎng)安全管理意識及技能，對每個危險源頭進行識別及預防。促使企業(yè)順利通過GEW安全認證。
※吳江某電子材料制造公司 工作教導輔導項目：
在咨詢師的輔導下，對手工作業(yè)為主的崗位進行了標準化作業(yè)改善就工作教導。項目完成后，新員工培訓周期從30天縮短為6天；轉正員工不良率降低45%；試用期員工離職率降低60%。
※張家港某裝備制造企業(yè) 目標與績效管理咨詢項目：
從公司戰(zhàn)略梳理開始、輔導公司年度經營計劃制定、組織年度經營計劃的分解及落實；建立績效管理體系、人才培養(yǎng)體系并及輔導落實等。一年內建立了完善的績效管理體系，并且得到有效的實施，當年企業(yè)業(yè)績增幅11%，已續(xù)簽常年顧問協(xié)議。
※江陰某上市公司（汽車密封橡膠制造）工作教導輔導項目：
通過3個月系統(tǒng)化工作教導輪訓及輔導，在咨詢師的輔導下，在每個班組依照計劃展開重點技能的工作教導活動。企業(yè)組織第一天報到的新人接受工作教導，用來驗收輔導成果，新人對教導內容掌握的準確率達到96%，獲得企業(yè)的贊譽及持續(xù)的課程采購。
《TWI—生產主管管理技能研修》報名服務流程
020-29042042
