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如何真正將企業(yè)創(chuàng)建成學習型組織
添加時間:2005-10-08      修改時間: 2005-10-08      課程編號:10011223
《如何真正將企業(yè)創(chuàng)建成學習型組織》課程大綱
第一講 學習型組織管理理論的性質(zhì)
1.學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論之一
2.學習型組織管理理論是一種宏觀的管理理論
第二講 學習型組織真諦之一:學習力
1.學習力的三個組成要素
2.企業(yè)競爭最終是學習力的競爭
3.學習型組織在中國
4.樹根理論
第三講 學習型組織真諦之二 :生命意義
1.活出生命的意義
2.考慮問題全球化,處理問題本地化
3.學習型組織的企業(yè)文化
第四講 學習型組織真諦之三:創(chuàng)新
1.把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力
2.創(chuàng)新要成為主旋律
第五講 學習型組織的優(yōu)點
1.等級權(quán)力控制型企業(yè)
2.學習型組織的優(yōu)勢分析
第六講 學習型組織 “學習”的特點(一)
1.工作學習化
2.工作學習化模型
3.微軟提出的“學習三理念”
第七講 學習型組織"學習"的特點(二)
1.學習工作化
2.學習速度必須大于或等于變化速度
3.十倍速度時代的學習理念
第八講 學習型組織"學習"的特點(三)
1.課程回顧
2.強調(diào)“組織的學習”
3.強調(diào)“學后要有新行為”
第九講 學習型組織管理理論是認識論層次的管理理論
1.首先要解決認識論問題
2.海爾文化的啟迪
第十講 企業(yè)也有生老病死
1.企業(yè)倒閉的情況
2.企業(yè)壽命的思考
第十一講 學習型企業(yè)的特征:精簡與扁平化
1.學習型企業(yè)的特征:精簡
2.學習型企業(yè)的特征:扁平化
第十二講 學習型企業(yè)的特征:有彈性與不斷創(chuàng)新
1.學習型企業(yè)的特征:有彈性
2.學習型企業(yè)的特征:不斷創(chuàng)新
第十三講 學習型企業(yè)的特征:善于學習(一)
1.課程回顧
2.學習型組織的涵義
3.新時代開發(fā)右腦的方法
第十四講 學習型企業(yè)的特征:善于學習(二)
1.《學習地圖》
2.要重視幼兒教育
3.重視右腦型人才
第十五講 學習型企業(yè)的特征:自主管理
1.企業(yè)中的兩大類問題
2.領(lǐng)導應考慮的兩件事
3.自主管理的案例分析
第十六講 學習型組織五項修煉:自我超越(一)
1.通過五項修煉創(chuàng)建學習型組織
2.自我超越和超越自我
3.自我超越“三要”
第十七講 學習型組織五項修煉:自我超越(二)
1.“向極限挑戰(zhàn)”試驗
2.游戲的啟示和感悟
3.年輕人要敢于自我超越
第十八講 學習型組織五項修煉:改善心智模式
1.心智模式的三個特點
2.怎樣改善心智模式
3.成功人士心智模式的“三點要求”
第十九講 學習型組織五項修煉:建立共同愿景
1.愿景的涵義
2.愿景的要素
3.愿景的層次
第二十講 學習型組織五項修煉:團隊學習
1.強調(diào)團隊學習的原因
2.團隊學習的關(guān)鍵——深度匯談
第二十一講 學習型組織五項修煉:系統(tǒng)思考
1.系統(tǒng)思考是五項修煉的核心
2.怎樣做到系統(tǒng)思考
3.蝴蝶效應
4.青蛙現(xiàn)象

《如何真正將企業(yè)創(chuàng)建成學習型組織》課程目的
1、讓受訓學員深刻理解學習型組織的基本理念、特征
2、通過案例分析,讓學員初步掌握創(chuàng)建學習型組織的方法和措施
3、輔助學員具備創(chuàng)建學習型組織必須的技能和觀念

《如何真正將企業(yè)創(chuàng)建成學習型組織》適合對象
企業(yè)的優(yōu)秀員工以及各級企業(yè)管理人員

《如何真正將企業(yè)創(chuàng)建成學習型組織》所屬分類
戰(zhàn)略管理
《如何真正將企業(yè)創(chuàng)建成學習型組織》內(nèi)訓服務(wù)流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師陳方老師簡介
陳方
陳方
工業(yè)心理學博士,人力資源研究方向。在企業(yè)人力資源管理領(lǐng)域近12年工作經(jīng)歷。廣東沿海大型外資、合資企業(yè)從事人力資源工作八年。曾先后服務(wù)于正大集團、香港思憶集團、駿豐集團,并擔任人力資源管理高級管理職位。2002年以來,一直從事企業(yè)管理咨詢和員工培訓工作,主要為企業(yè)提供經(jīng)營管理改善方案,輔導企業(yè)經(jīng)營管理變革和進行企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)與管理技能提升培訓工作。
   陳方博士對企業(yè)管理工作有豐富的實際運作經(jīng)驗。能根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,獨立制定科學合理、適合企業(yè)發(fā)展及管理需要的人力資源管理體系并有效加以推行;曾經(jīng)多次參與多家企業(yè)整體經(jīng)營戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)營銷策略的研究與制定;對企業(yè)文化的建立、推廣;對企業(yè)知識管理、學習型組織建立以及企業(yè)經(jīng)營管理診斷和企業(yè)執(zhí)行力有深入研究和豐富的實際操作經(jīng)驗。
陳方博士有豐富的企業(yè)員工內(nèi)部培訓經(jīng)驗。曾經(jīng)受邀在武漢市20多所高校進行過30多場關(guān)于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的演講,并為中國寶潔,中順集團,駿豐集團,中國電信,中國聯(lián)通、希望集團、武鋼集團等多家著名企業(yè)的企業(yè)中高層管理人員提供過有關(guān)員工職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯開發(fā)與管理,領(lǐng)導力提升,企業(yè)變革與文化,人力資源等管理技能管理理念等方面的培訓近百場并擔任武漢大學職業(yè)經(jīng)理人培訓中心特聘教授。
【陳方博士管理咨詢與培訓風格】
陳方博士在為企業(yè)提供管理咨詢的過程中,總是能夠從企業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)并充分考慮企業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合自身豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論和實踐,專注于為企業(yè)提供操作力極強的適合目前經(jīng)營管理現(xiàn)狀的各種企業(yè)經(jīng)營管理改善的方案并加以切實的輔導,以期讓企業(yè)在接受管理咨詢服務(wù)的過程中可以到達既系統(tǒng)解決企業(yè)存在的經(jīng)營管理中的問題,推動企業(yè)發(fā)展,又帶動企業(yè)員工自身的企業(yè)經(jīng)營管理能力的提升。
陳方博士的培訓總是在架構(gòu)了一個完整的知識體系的基礎(chǔ)上,充分從企業(yè)經(jīng)營管理中出現(xiàn)的問題分析出發(fā),將企業(yè)經(jīng)營管理的知識點通過對企業(yè)存在問題的分析和解決辦法體現(xiàn)出來,以自己在企業(yè)經(jīng)營管理實踐中遇到的典型案例作為培訓教學的主線。陳方博士嚴肅不失幽默,寓觀念于談笑間,蘊哲理于詼諧中。授課不僅內(nèi)容豐富,案例實用,時間緊湊,哲理分析透徹,而且實用性強,容易記憶,形式活潑,生動風趣,集演和講于一身。既能達到很好的現(xiàn)場效果,又能對企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生長期的影響作用。深受企業(yè)和受訓學員歡迎和好評。
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