《企業(yè)規(guī)范化管理與系統(tǒng)思維創(chuàng)新的方法運用》課程大綱
第一部分：系統(tǒng)思維對企業(yè)管理的意義
關于思維
思維的分類
人的思維差異與思維能力構成因素
思維的哲學層面與現實層面
影響思維能力培養(yǎng)的因素
系統(tǒng)思維對企業(yè)管理的意義
規(guī)范化與系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維是多種思維方法的整合
企業(yè)那些管理方面需要系統(tǒng)思維
企業(yè)的管理模式轉變與創(chuàng)新管理
關注細節(jié)規(guī)范是市場競爭的必然結果
系統(tǒng)思維對企業(yè)規(guī)范化管理及企業(yè)創(chuàng)新的幫助

第二部分：標桿與企業(yè)創(chuàng)新
一、系統(tǒng)思維在企業(yè)中的運用
1、在工作中什么才是有價值的創(chuàng)新
2、沒有科學的標準無法做好創(chuàng)新管理
案例：卓越企業(yè)的追求——細節(jié)規(guī)范標桿
3、標桿管理的類型與對創(chuàng)新管理的決定性作用
4、系統(tǒng)思維運用的——從模仿到創(chuàng)新

二、企業(yè)規(guī)范化管理與創(chuàng)新
我的工作需要什么創(chuàng)新？
通過系統(tǒng)思維認識規(guī)范化
通過系統(tǒng)思維找到創(chuàng)新點
創(chuàng)新對標對什么？
運用系統(tǒng)思維發(fā)現不足

第三部分：系統(tǒng)思維的運用
企業(yè)管理者做好創(chuàng)新需要那些意識基礎和思維模式？
剪刀思維法與西點軍校工作標準——標準創(chuàng)造與積累
系統(tǒng)思維的譜系圖運用——理順管理思路關注工作細節(jié)的超級工具
案例互動：工作問題案例
標桿管理的責任層級法——從根本上解決創(chuàng)新管理問題的法寶
通過尋找不規(guī)范來實現創(chuàng)新

第四部分：運用系統(tǒng)思維獲取管理能力提升
一、從片面到規(guī)范
運用系統(tǒng)思維實現標桿超越——從片面改善到精細標準的全面塑造
標桿管理的六個決不放過
以小贏大——工作細節(jié)與整體管理
協同創(chuàng)標法——引導企業(yè)全面規(guī)范治理與全面創(chuàng)新的系統(tǒng)思維指引

二、企業(yè)全面創(chuàng)新思考路徑
企業(yè)創(chuàng)新與崗位工作標準創(chuàng)造
全崗位工作執(zhí)行標準塑造與規(guī)范治理
工作系統(tǒng)思維中的要素——崗位創(chuàng)新要素
工作系統(tǒng)思維中的過程——工作項目指標分解樹形圖“要素建模法”

第五部分：提升全員規(guī)范化與指導創(chuàng)新的能力的文化管理
企業(yè)主題文化的目的
創(chuàng)新文化環(huán)境與績效管理機制
績效、激勵、考核的各種文化管理工具
企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與標桿地位塑造

第六部分：（研討與匯報）企業(yè)規(guī)范化改善與創(chuàng)新管理的推行方案
課堂作業(yè)：創(chuàng)新建模與創(chuàng)標——本崗位創(chuàng)新管理改善措施研討
研討與輔導：講師輔導出各問題解決方案
成果匯報：現場確定參訓企業(yè)管理者各崗位創(chuàng)標工作實施措施
全員創(chuàng)標工作推進落實方案
全員創(chuàng)新建設與實施總結與展望

《企業(yè)規(guī)范化管理與系統(tǒng)思維創(chuàng)新的方法運用》課程目的
在課程中，重點講授企業(yè)運用系統(tǒng)思維的“標桿四法”，將哲學中的“系統(tǒng)思維”緊密結合企業(yè)實戰(zhàn)，標桿思維四法可在培訓現場直接輔導企業(yè)運用，現場量化價值產出。兩天版的輔導式課程，一部分時間安排為現場研討分析，參訓學員自身案例挖掘，當場組織指導創(chuàng)新工作中改善計劃及實施措施。以確保學員對理論轉化為實踐的方法能夠全面理解、重點運用，對任何管理改善工作可以掌握指導操作能力，并對企業(yè)創(chuàng)新運動之中的全員創(chuàng)標思想得到充分的認識，為企業(yè)全面能力塑造創(chuàng)造條件。

《企業(yè)規(guī)范化管理與系統(tǒng)思維創(chuàng)新的方法運用》適合對象
企業(yè)領導管理者、高級骨干人員

《企業(yè)規(guī)范化管理與系統(tǒng)思維創(chuàng)新的方法運用》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《企業(yè)規(guī)范化管理與系統(tǒng)思維創(chuàng)新的方法運用》內訓服務流程

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