《QC七大手法》課程大綱
培訓(xùn)對(duì)象
公司中高階干部、各部門(mén)主管

課程收益
本課程指導(dǎo)管理干部面對(duì)已發(fā)生問(wèn)題及未發(fā)生但需防患的課題，應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腝C Story程序步驟及其工具高效率地解決實(shí)際問(wèn)題，建立起公司統(tǒng)一解決問(wèn)題的模式。

課程大綱
一、QC七大手法一
1 、層別法
1 ）、何謂層別法
2 ）、為何要用層別法
3 ）、層別角度和注意事項(xiàng)
2 、查檢表
1 ）何謂查檢表
2 ）為何要用查檢表
3 ）查檢表分類(lèi)
4 ）如何設(shè)計(jì)查檢表
5 ）如何設(shè)計(jì)查檢表
6 ）練習(xí)
3 、柏拉圖
1 ）、何謂柏拉圖
2 ）、為何要用柏拉圖
3 ）、柏拉圖之作法及應(yīng)用
4 ）、練習(xí)

二、QC七大手法二
1 、直方圖
1 ）、何謂直方圖
2 ）、直方圖的作法及應(yīng)用
3 ）、練習(xí)
2 、特性要因圖
1 ）、何謂特性要因圖
2 ）、為何要用特性要因圖
3 ）、如何作特性要因圖
4 ）、練習(xí)
3 、推移圖
1 ）、何謂推移圖
2 ）、為何要用推移圖
3 ）、推移圖的作法
4 ）、練習(xí)

三、QC七大手法三
1 、散布圖
1 ）、何謂散布圖
2 ）、為何要用散布圖
3 ）、散布圖的作法
4 ）、練習(xí)
2 、管制圖
1 ）、何謂管制圖
2 ）、制程變動(dòng)的原因
3 ）、管制圖的種類(lèi)
4 ）、x 一P 管制圖的作法
5 ）、練習(xí)

四、QC七大手法的應(yīng)用
1 、改善案例
1 ）結(jié)果解析（現(xiàn)狀掌握）
2 ）因果分析（因果關(guān)系掌握）
3 ）要因解析（重要要素明確及再深入）
4 ）改善對(duì)策的提出與評(píng)價(jià)
5 ）效果維持（標(biāo)準(zhǔn)化）
6 ）成果檢討
2 、學(xué)員課后案例的準(zhǔn)備
五、總結(jié)回答學(xué)員提問(wèn)



《QC七大手法》課程目的
本課程指導(dǎo)管理干部面對(duì)已發(fā)生問(wèn)題及未發(fā)生但需防患的課題，應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腝C Story程序步驟及其工具高效率地解決實(shí)際問(wèn)題，建立起公司統(tǒng)一解決問(wèn)題的模式。


《QC七大手法》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《QC七大手法》所屬專題
新舊QC七大手法實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制培訓(xùn)、

《QC七大手法》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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