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安全管理者心智模式修煉
添加時間:2015-01-14      修改時間: 2015-01-14      課程編號:100173904
《安全管理者心智模式修煉》課程大綱
一、培訓受眾
企業(yè)班組長以上人員

二、課程目標

安全管理的根本在于全員安全素養(yǎng)的提高,包括生理、心理、知識、技能、態(tài)度、意愿、意識等幾個方面,而眾多因素中,安全意識是最關鍵的一環(huán)。本課程力求在安全思維、安全心理、安全心態(tài)三個方面剖析意識的層次、結構以及改善方法,使企業(yè)班組長以上人員了解安全意識與安全思維的重要性,對人的基本思維及反應過程有系統(tǒng)認知,掌握安全心智的改善方法,從根本上預防事故發(fā)生的可能性與偶然性。
三、培訓時長
1天
四、授課方式
講授、案例分享、小組討論

五、課程大綱
每章節(jié)內(nèi)容

第一篇 事故的背后——安全管理的問題
安全生產(chǎn)管理的主要問題
安全事故因與果
重新認識的詞語
從事故形成的過程說起
斜坡球理論
超越自我

第二篇 認識心智——改變世界從改變自己開始
意識的層次
弗洛伊德冰山理論
心智模式
心智模式的形成
心智模式改善的循環(huán)
警惕兩大可怕心態(tài)
防止兩大不良特性
心智影響心態(tài)
認識自己
改變你自己
不良心智的表現(xiàn)
不良心理的表現(xiàn)
自我塑造法則

第三篇 管理之道——管理者思維方式
管理者的影響力
何為管理
快樂原則與馬太效應
管理的保證
認識行為
管理的核心問題
經(jīng)濟人假設與管理
社會人假設與管理
自我實現(xiàn)人假設與管理
復雜文化人假設與管理
這種柔性管理模式
權變管理模型
強化動態(tài)管理
激勵技術

第四篇 打造安全心智——本質(zhì)安全就是思維安全
社會分析
安全為了誰
安全相關概念
安全素質(zhì)與安全能力
事故構成要素
事故原因
不安全行為原因分析
違章心理分析
行為的基本原理
修煉氣度、學會溝通、修煉4Q
五種正向心態(tài)
安全管理者應該思考什么
安全思維的原則





《安全管理者心智模式修煉》課程目的
安全管理的根本在于全員安全素養(yǎng)的提高,包括生理、心理、知識、技能、態(tài)度、意愿、意識等幾個方面,而眾多因素中,安全意識是最關鍵的一環(huán)。本課程力求在安全思維、安全心理、安全心態(tài)三個方面剖析意識的層次、結構以及改善方法,使企業(yè)班組長以上人員了解安全意識與安全思維的重要性,對人的基本思維及反應過程有系統(tǒng)認知,掌握安全心智的改善方法,從根本上預防事故發(fā)生的可能性與偶然性。


《安全管理者心智模式修煉》所屬分類
生產(chǎn)管理

《安全管理者心智模式修煉》所屬專題
工廠精細化管理、杜邦安全生產(chǎn)管理培訓醫(yī)療質(zhì)量管理培訓、
《安全管理者心智模式修煉》內(nèi)訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師孫大益老師簡介
孫大益
孫大益
美國培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)授權講師
北京大學民營經(jīng)濟研究院項目顧問
北京知為先管理研究院高級研究員
山東省經(jīng)信委人才測評中心特聘講師


擅長領域:
領導力、中層管理、職業(yè)素養(yǎng)、
國學/心理學、培訓發(fā)展、安全生產(chǎn)管理

擅長行業(yè):
石油化工、服裝紡織、機械制造、電力能源、
商貿(mào)服務、醫(yī)療器械、金融、通信、食品飲料、
酒店旅游、交通運輸

授課原則:
1、理論聯(lián)系實際,學以致用
2、因人、因材施教
3、以企業(yè)戰(zhàn)略為導向
4、著眼企業(yè)核心需求
5、充分考慮員工自我發(fā)展的需要

授課風格:
 富有激情,語速適中;信息量大,案例鮮活;肢體語言豐富,通俗易懂,觀念新穎,善用中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化剖析企業(yè)現(xiàn)象,授課素材既有職場經(jīng)歷與體悟,也有社會生活的觀察和感悟。簡約不簡單、通俗不庸俗。善于調(diào)動現(xiàn)場氣氛,深受學員喜愛。

課堂片段:
1、中國的企業(yè)缺的并不是工具與系統(tǒng),缺的是對工具與系統(tǒng)的敬畏之心。
2、領導層把工具或系統(tǒng)或標準給絕對化了,執(zhí)行層、操作層把這些給游戲化了。
3、執(zhí)行力低下或者說效率低下,歸根結底就是企業(yè)意志力的低下,朝令夕改、好高騖遠、好大喜功甚至嘩眾取寵是當下眾多企業(yè)的通病。
4、精益生產(chǎn)是一種品質(zhì),其核心是“用人品打造精品”,在管理過程當中,除了人之外,所有資源都是死資源,只有人是活資源,把人經(jīng)營好了,企業(yè)也就經(jīng)營好了。
5、世界上只有類似的人,沒有相同的人,所以就不可能用一種管理方法與手段來管理所有員工。優(yōu)秀的管理者只是較好地完成任務,而卓越的管理者則是影響其他人主動完成任務。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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