《重塑領(lǐng)導力》課程大綱
【 課程大綱 】
一、管理者基本素質(zhì)乃至修養(yǎng)的歷練
領(lǐng)導者心理素質(zhì)；
二、管理者選人、用人、育人的經(jīng)驗分享
揚長避短
三、領(lǐng)導角色轉(zhuǎn)換與觀念自省
領(lǐng)導角色轉(zhuǎn)換的類型

四、有效授權(quán)
如何理解授權(quán)
五、打造卓越團隊
如何分析你的團隊

《重塑領(lǐng)導力》課程目的
科學構(gòu)建團隊的意義在于使企業(yè)進入良性發(fā)展的循環(huán)。如何定位自身角色和團隊角色是關(guān)鍵問題。運用英國劍橋大學貝爾賓博士的角色理論，幫助管理者自身發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和缺陷，做到用人之長，容人之短，主動補位，從而真正發(fā)揮團隊的效用對企業(yè)來說都具備實效性的意義。課程注重使用的原則，融會貫通地使管理者結(jié)合自身優(yōu)勢找到準確定位，并幫助高層管理者發(fā)覺團隊資源，合理重構(gòu)具備戰(zhàn)斗力的團隊。
鍛造整個管理團隊的領(lǐng)導力，乃至提升整個團隊的綜合能力，走出傳統(tǒng)意義上的關(guān)于對領(lǐng)導者、領(lǐng)導力范疇遙不可及的定位乃至誤區(qū)，是本期“重塑領(lǐng)導力”課程所著力打造的關(guān)鍵。
管理學大師德魯克先生常把管理者比做教練員，而幫助企業(yè)完成管理人員的“業(yè)務(wù)員”到“領(lǐng)導者”的順利轉(zhuǎn)化，是共志顧問《領(lǐng)導藝術(shù)》課程著力打造的突出特點！
【 課程收益 】
Ÿ 根據(jù)科學的測評了解自己的管理風格與順應(yīng)團隊需要的角色轉(zhuǎn)換
Ÿ 準確測評團隊角色
Ÿ 認識團隊的組成特性轉(zhuǎn)換作為管理者的角色認識
Ÿ 如何面對成功和失��；
Ÿ 領(lǐng)導者心理素質(zhì)
Ÿ 學習“教練式”的領(lǐng)導工作方法
Ÿ 學習、總結(jié)提高集體溝通質(zhì)量的途徑
Ÿ 學習情景模擬的育人方法

《重塑領(lǐng)導力》所屬分類
綜合管理

《重塑領(lǐng)導力》所屬專題
情境領(lǐng)導培訓、領(lǐng)導力培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導力提升、從技術(shù)走向管理培訓、打造高績效團隊領(lǐng)導力培訓、共贏領(lǐng)導力培訓、西點軍校領(lǐng)導力培訓、中高層領(lǐng)導者領(lǐng)導力培訓、領(lǐng)導力、領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)培訓、

《重塑領(lǐng)導力》內(nèi)訓服務(wù)流程

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