《《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱》課程大綱
課程背景：
社會(huì)與企業(yè)在高速發(fā)展， 競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈， 現(xiàn)代社會(huì)壓力越來越大，員工的心理問題越來越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力，解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題并預(yù)防極端的行為，創(chuàng)造一個(gè)積極工作與快樂工作的氛圍，這就是本課程的核心內(nèi)容。
課程目標(biāo)：
1）幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化
2）幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)分別與壓力的關(guān)系
3）幫助學(xué)員學(xué)會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確掌握員工心理壓力的方法/工具
4）幫助員工進(jìn)行深度溝通心理問題的方法
5）幫助學(xué)員掌握舒緩與轉(zhuǎn)化員工心理壓力的關(guān)鍵實(shí)用方法
6）幫助學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)積極與快樂的工作與團(tuán)隊(duì)氛圍
課 時(shí)：1-2天（每天6小時(shí)）
培訓(xùn)方法：以講授、互動(dòng)、練習(xí)為主
課程大綱：
前言：
互動(dòng)：測(cè)試你的壓力狀態(tài)
一、認(rèn)識(shí)情緒與壓力
1、互動(dòng)：寫下你的三個(gè)煩惱
2、誰偷走了我們的快樂
3、測(cè)試：你會(huì)壓力承受者嗎？
4、壓力下的第三種狀態(tài)
5、健康的新概念
6、什么是壓力的STRESS
7、壓力扮演的角色
二、壓力的形成主要源于自身
1、壓力的形成機(jī)制
2、認(rèn)識(shí)你的本我和超我
3、壓力的三大癥狀：生理、心理、行為
4、壓力自我測(cè)試方法
￭ 不完全句子投射法
￭ 房樹人法
￭ 問卷法
三、從容應(yīng)對(duì)外部事件
1、突發(fā)事件的處理方法
2、突發(fā)事件的處理步驟
3、不得不做的事件處理方法
4、不得不做的事件的處理步驟
5、將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)
6、案例：馬拉松冠軍是如何誕生的
7、時(shí)間的管理技巧
四、合理信念應(yīng)對(duì)壓力
1、互動(dòng)游戲：雞蛋是如何站立的？
2、艾利斯的ABC理論
3、練習(xí)：ABC理論
4、測(cè)試：人是理性的嗎？
5、學(xué)會(huì)感情做人，理性做事
6、三種非理性的信念
￭ 絕對(duì)化
￭ 過分概括化
￭ 糟糕之極
7、影響圈與關(guān)注圈
8、擴(kuò)大你的影響圈
9、保持一個(gè)積極的心態(tài)
10、視頻案例：積極心態(tài)
11、學(xué)會(huì)放手
12、從A特質(zhì)轉(zhuǎn)向B特質(zhì)
五、學(xué)會(huì)情緒溝通緩解人際壓力
1、溝通的障礙
2、人際溝通的三大技巧
3、學(xué)會(huì)P-A-C溝通模式
4、掌握不同類型人的性格特質(zhì)
5、學(xué)會(huì)與不同人格特質(zhì)的人進(jìn)行溝通
6、人際沖突的處理方法
六、情緒與壓力的舒解方法
1、肌肉放松法
2、吸哈功法
3、精心呼吸法
4、找人幫忙
5、宣泄法
6、音樂放松法
7、冥想法
8、練習(xí)：壓力緩解
《《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱》課程目的
1）幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化
2）幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)分別與壓力的關(guān)系
3）幫助學(xué)員學(xué)會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確掌握員工心理壓力的方法/工具
4）幫助員工進(jìn)行深度溝通心理問題的方法
5）幫助學(xué)員掌握舒緩與轉(zhuǎn)化員工心理壓力的關(guān)鍵實(shí)用方法
6）幫助學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)積極與快樂的工作與團(tuán)隊(duì)氛圍
《《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱》所屬分類
人力資源
《《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱》所屬專題
壓力與情緒管理、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、
《《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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