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優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉
添加時(shí)間:2014-07-01      修改時(shí)間: 2014-07-01      課程編號(hào):100164753
《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》課程大綱
1、重新審視職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)化
 職業(yè)化員工背后的成就與財(cái)富
 職業(yè)化員工的三個(gè)基礎(chǔ)層次
 職場(chǎng)十不職業(yè)化現(xiàn)象

2、職業(yè)化的“核”動(dòng)力
 你在為誰(shuí)工作

    人分五種,你是哪種
 為了責(zé)任而工作
 不為薪水工作
 熱愛(ài)自己的工作
 心存感激的工作
 自動(dòng)自發(fā)的工作

     多做一點(diǎn)
 主動(dòng)多做一點(diǎn)
 被動(dòng)就越被動(dòng)
 主動(dòng)挑戰(zhàn)自我

     用心一點(diǎn)
 用心的價(jià)值
 用心從“心”開(kāi)始
 集中精力

     勤奮一點(diǎn)
 懶惰的危害
 懶惰的原因

     優(yōu)質(zhì)一點(diǎn)
 優(yōu)質(zhì)就是競(jìng)爭(zhēng)力
 不斷提高質(zhì)量
 堅(jiān)決執(zhí)行
 執(zhí)行力=決勝力
 提高執(zhí)行力

4、高效的工作技巧---時(shí)間管理
 時(shí)間管理概述
 你的一生要怎么過(guò)
 你需要時(shí)間管理嗎
 你的一生還有多少時(shí)間可以用
 誰(shuí)偷走了你的時(shí)間

     時(shí)間管理的五個(gè)誤區(qū)
 工作缺乏計(jì)劃
 組織工作不當(dāng)
 時(shí)間控制不夠
 整理整頓不足
 進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)

     時(shí)間管理的六個(gè)法則
 明確目標(biāo)
 有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行工作
 分清工作的輕重緩急
 合理地分配時(shí)間
 與別人的時(shí)間取得協(xié)作
 制定規(guī)則、遵守紀(jì)律

     排除干擾的三個(gè)方面
 來(lái)自上司的干擾
 來(lái)自同事的干擾
 來(lái)自下屬的干擾

5、職業(yè)生涯發(fā)展的“核心技能二”:高效溝通
 在溝通中常見(jiàn)的障礙
 溝通前沒(méi)有準(zhǔn)備足夠的資料和信息
 溝通的時(shí)機(jī)選擇不對(duì)
 溝通渠道混淆
 缺乏信任
 沒(méi)有時(shí)間
 職責(zé)不清
 拒絕傾聽(tīng)
 情緒化
 不反饋
 表達(dá)不準(zhǔn)確
 有效的表達(dá)

     選擇溝通對(duì)象的原則
 你與溝通對(duì)象之間的關(guān)系是什么
 溝通的內(nèi)容
 表達(dá)的方式
 傾聽(tīng)
 傾聽(tīng)的好處
 傾聽(tīng)的五個(gè)層次
 傾聽(tīng)的技巧

     反饋
 如何給予反饋
 如何接受反饋
 團(tuán)隊(duì)溝通技巧
 如何與上司溝通
 水平溝通方式
 對(duì)外溝通技巧



《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》課程目的
1、改變自己的心智模式,在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己的心態(tài),實(shí)現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換。
2、認(rèn)識(shí)職場(chǎng)人士為什么要“職業(yè)化”,如何“職業(yè)化”,應(yīng)該從哪些方面“優(yōu)化”。
4、深刻明白,個(gè)人職業(yè)化技能提升的重要意義。
5、深知在工作的過(guò)程當(dāng)中如何保持超級(jí)陽(yáng)光心態(tài)。
6、在工作和生活的過(guò)程當(dāng)中如何去做一個(gè)100%承擔(dān)責(zé)任的人。
7、提升新人自我要求,自我提升的管理意識(shí)與能力!

《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》適合對(duì)象
新近員工的職業(yè)化培養(yǎng)

《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》課程背景
員工是企業(yè)生存與發(fā)展之本,一流的企業(yè)可以造就優(yōu)秀的員工,優(yōu)秀的員工也能成就一流的企業(yè)。中國(guó)的眾多有大型企業(yè)在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)日益成熟的市場(chǎng)環(huán)境下,經(jīng)過(guò)幾年的歷練,在運(yùn)營(yíng)管理和制度建設(shè)上已日趨完善,越來(lái)越多的管理者為了保持企業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng),開(kāi)始關(guān)注于企業(yè)員工核心能力與素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中,各部門(mén)的一線員工不僅僅需要具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)也需要具備職業(yè)化的工作行為與習(xí)慣,因此,目前眾多成功企業(yè)的高層管理者均十分注重對(duì)新員工進(jìn)行職業(yè)化工作行為與習(xí)慣的訓(xùn)練,以培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)化的隊(duì)伍。

《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》課程特色
采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等等

《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》所屬分類(lèi)
人力資源

《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》所屬專(zhuān)題
職業(yè)化塑造員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)優(yōu)秀員工職業(yè)化心態(tài)訓(xùn)練培訓(xùn)、贏在職場(chǎng)--職業(yè)化、
《優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師胡嚴(yán)老師簡(jiǎn)介
胡嚴(yán)
胡嚴(yán)
人力資源管理碩士(MBA)
企業(yè)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人(高級(jí)人力資源管理師)
高級(jí)顧問(wèn)師和培訓(xùn)講師
多家咨詢(xún)公司簽約講師及管理雜志專(zhuān)家作者;
世界五百?gòu)?qiáng)達(dá)能旗下樂(lè)百氏集團(tuán) 行政人事部部長(zhǎng) 工會(huì)主席
安踏(中國(guó))有限公司 培訓(xùn)發(fā)展部經(jīng)理 安踏大學(xué)院長(zhǎng)
波司登國(guó)際控股集團(tuán) 人才開(kāi)發(fā)部經(jīng)理
系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)在不同發(fā)展階段的管理變革與人力資源體系搭建。因而在對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)如何因地制宜的建設(shè)具有自己特色的管理模式頗具個(gè)人見(jiàn)解。
  五年專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與咨詢(xún)管理經(jīng)驗(yàn),分別參與電力、煙草、電子、生產(chǎn)制造行業(yè)的管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)與培訓(xùn)業(yè)務(wù)。成功為企業(yè)搭建內(nèi)部管理學(xué)院,并全面推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部課程體系的開(kāi)發(fā)和師資隊(duì)伍的養(yǎng)成,因而能深入了解企業(yè)培訓(xùn)需求與把握學(xué)員需求。
在課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行過(guò)程中以“實(shí)用、實(shí)效”為導(dǎo)向,結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)、詳實(shí)的案例、視頻和活動(dòng)進(jìn)行演繹,不僅讓學(xué)員能夠更好理解,更考慮學(xué)員在工作中會(huì)運(yùn)用、提供方法與工具,從根本上解決學(xué)員由認(rèn)識(shí)到行動(dòng)、由知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。培訓(xùn)學(xué)員近六千人次,深受學(xué)員好評(píng)。

主要咨詢(xún)方向:
人力資源體系建設(shè)、績(jī)效體系、崗位評(píng)估、薪資設(shè)計(jì)、培訓(xùn)體系、企業(yè)文化

主講課程:
《非人力資源主管的人力資源管理》《職業(yè)規(guī)劃》《職場(chǎng)禮儀》《時(shí)間管理》《溝通技巧》《執(zhí)行力》《從平凡到卓越》《職業(yè)精神》《人力資源規(guī)劃》《績(jī)效溝通與輔導(dǎo)》《招聘技巧》《培訓(xùn)體系建設(shè)》《TTT培訓(xùn)》《崗位分析》《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《中層主管管理技能提升》《績(jī)效管理》《部屬培育與激勵(lì)》

授課特點(diǎn)
以實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)為導(dǎo)引,以實(shí)地輔導(dǎo)改善為主線(現(xiàn)場(chǎng)授課+實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo))
注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際工作中問(wèn)題的能力,以會(huì)使用和會(huì)應(yīng)用為目的,以現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)為啟迪,以實(shí)地改善為主線,不只是傳授管理方法與工具,更引領(lǐng)學(xué)員分析與總結(jié)管理工具背后的思維習(xí)慣。
課堂講解深入淺出,生動(dòng)有趣,互動(dòng)性強(qiáng),極具感染力。迄今為止培訓(xùn)滿(mǎn)意率達(dá)90%以上,被企業(yè)稱(chēng)為“最講求方法方式、最實(shí)務(wù)”顧問(wèn)。

服務(wù)單位:
今日集團(tuán)、安吉爾集團(tuán)、波司登國(guó)際控股集團(tuán)、湖南電力、淮南電力、先創(chuàng)電子集團(tuán)、蒙發(fā)利機(jī)械、安踏集團(tuán)、福州煙草、廈門(mén)電信、廈門(mén)航空、河南中州旅游股份有限公司、廣西梧州松脂股份有限公司、新鄉(xiāng)環(huán)宇電力股份有限公司、太行振動(dòng)機(jī)械股份公司、三門(mén)峽天元鋁業(yè)股份公司、東莞聯(lián)立電器、深圳海麗廚房設(shè)備、美國(guó)科勒、陶氏化學(xué)(中國(guó))、香港敏華集團(tuán)、廣東粵港大地制漆、東風(fēng)日產(chǎn)、東風(fēng)南方、深圳五洲龍汽車(chē)、廣州櫻泰汽車(chē)、中波輪船、天津遠(yuǎn)東國(guó)際船舶、招商局、南山集團(tuán)國(guó)際船舶、蛇口國(guó)際船舶、香港力勁集團(tuán)、振威集團(tuán)、深圳領(lǐng)威科技、東莞保來(lái)得粉末冶金、上海曼威機(jī)械、喜來(lái)登酒店、亞洲大酒店、花園國(guó)際大酒店、廣東凱旋門(mén)大酒店、香港金暉酒店、廣東以純集團(tuán)、廣東衡韻服飾、深圳歐莎世家服飾、三門(mén)峽黃河明珠集團(tuán)公司、河南雪城科技發(fā)展有限公司、開(kāi)封機(jī)電(集團(tuán))有限公司、華中制藥股份公司、洛陽(yáng)一拖、深圳興華股份有限公司、華英禽業(yè)(集團(tuán))有限公司、河南生茂股份有限公司(境外上市)、鶴壁煤業(yè)股份有限公司、焦作制動(dòng)器股份有限公司(境外上市)、焦作化電集團(tuán)股份有限公司、三暉實(shí)業(yè)股份有限公司、新鄉(xiāng)華蘭生物制藥股份有限公司、連云港港務(wù)局、哈爾濱中軸集團(tuán)等。
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