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首頁 >> 內訓課 >> 市場營銷 >> 銀行客戶投訴抱怨處理技巧
銀行客戶投訴抱怨處理技巧
添加時間:2014-10-21      修改時間: 2014-10-21      課程編號:100168688
《銀行客戶投訴抱怨處理技巧》課程大綱
【培訓對象】網點經理、大堂經理、柜員、內勤主管、客戶經理等
【課程背景】
在銀行競爭日益白熱化,以及網絡金融迅猛發(fā)展的時代,客戶對銀行服務的要求越來越高,而服務期望值的升高往往伴隨著滿意度的下降,以及客戶投訴抱怨比例的上升,網點人員應該掌握客戶抱怨處理的解決技巧,以有效預防為主,妥當處理為本,轉怒為喜為宗旨,追求客戶滿意為目標,充分化解客戶不滿的情緒,提升客戶對銀行的忠誠度。
掌握技巧還遠遠不夠,在現(xiàn)實中常常發(fā)現(xiàn)部分服務人員雖懂得技巧,然而投訴發(fā)生時還是喜歡執(zhí)著于誰對誰錯,甚至把情緒宣泄到客戶身上。特別是在服務人員無明顯過錯但需要向客戶致歉時,服務人員不愿意道歉,致使投訴處理大打折扣,所以投訴處理中還必須讓服務人員有一個成熟的心態(tài)去面對客戶,控制好自我情緒以便解決問題。

【課程宗旨】
Ø 針對性:為銀行網點人員量身定制,課程內容非常符合工作實際;
Ø 實戰(zhàn)性:課程內容學員聽得懂,記得住,用得上,做得到;
Ø 訓練性:課程中采用情景演練的形式,讓學員把所學通過演練強化,學員點評分享,老師總結輔導,充分提升學員課程實戰(zhàn)轉化能力。
Ø 生動性:采用講授、研討、案例分析、學員分享精華經驗,等多種互動參與的培訓形式,塑造領導滿意,學員喜歡的學習氛圍;

【課程收益】
Ø 掌握客戶投訴原因目的,糾正錯誤投訴處理觀念,樹立正確投訴處理觀念;
Ø 掌握客戶對客戶投訴心理進行分析,針對不同性格的處理技巧;
Ø 面對投訴客戶如何調整心態(tài),尤其是銀行人員無明顯過錯時的應對策略;
Ø 掌握投訴溝通的實戰(zhàn)技巧,巧妙緩解客戶情緒,化解事件矛盾;
Ø 分享十多家銀行投訴處理真實案例,為學員處理投訴作借鑒;
Ø 針對性的進行學員情景演練,并對發(fā)現(xiàn)的問題進行針對性指導。

【授課模式】培訓師主講、輔以分享、小組討論、案例分析、情景演練。

【課程大綱】

第一章 客戶投訴抱怨分析
1、為什么銀行特別重視投訴?
Ø 投訴能使服務得到持續(xù)改進
Ø 客戶的不滿意會導致客戶流失帶來經營風險
Ø 有些投訴得不到解決會進一步升級對銀行造成公共關系危機
Ø 投訴可以為亡羊補牢創(chuàng)造機會,及時補救反而帶來客戶忠誠
【提問互動】為何越來越多的銀行特別重視客戶投訴?
【案例分析】全球銀行客戶忠誠度排名、銀行客戶流失原因的調查結果
2、如何面對投訴抱怨的客戶?
u 顧客應該擺在什么位置?
Ø 顧客既是上帝也是朋友,
u 面對不良客戶時,應抱什么心態(tài)?
Ø 優(yōu)秀服務業(yè)者都有母親般的胸懷和愛
Ø 把不良顧客當成我們的“孩子”
u 面對客戶投訴我們應該如何應對?
Ø 我們的態(tài)度:以平常心看投訴
Ø 善待投訴,不先入為主,不感情用事
Ø 處理客戶投訴是團隊作戰(zhàn),不是一個人的戰(zhàn)斗
Ø 面對投訴客戶要沉著、老練、耐心
u 面對客戶最糟糕的五種應對類型
Ø 主動逃避
Ø 變得恐慌
Ø 聽不下去
Ø 與顧客正面沖突
Ø 被客戶牽著鼻子走
【提問互動】客戶究竟是不是上帝?
3、客戶投訴抱怨分析
u 顧客的常見心理需求
Ø 準確感
Ø 快捷感
Ø 尊重感
Ø 安全感
Ø 舒適感
Ø 多得感
【研討分析】如何滿足顧客的心理需求?
u 銀行客戶投訴抱怨的原因
Ø 客戶期望值過高
Ø 銀行服務管理原因
Ø 服務態(tài)度與技巧不佳
Ø 客戶自身性格原因
【研討分析】如何降低顧客過高的期望值?
u 銀行客戶投訴抱怨的目的
Ø 客戶希望給予合理的解釋
Ø 客戶希望盡快解決問題
Ø 客戶希望問題不再發(fā)生
Ø 客戶想發(fā)泄心中不爽
Ø 客戶想占便宜求補償
u 處理客戶投訴的目標?終極目標?
Ø 幫助客戶解決問題
Ø 追求客戶滿意
Ø 只要客戶滿意就是成功的投訴處理
【案例分析】某客戶到招行辦理業(yè)務的經歷、某銀行網點處理客戶投訴的案例

第二章 投訴抱怨處理流程
1、接待客戶
Ø 首先要給客戶留個好印象
Ø 判斷客戶的情緒變化
Ø 迅速隔離客戶
【研討分析】隔離客戶有哪些好的辦法?
【案例分析】工行某柜員巧妙隔離客戶的案例
2、安撫客戶情緒
u 客戶四種情感需求的表現(xiàn)和策略
Ø 希望得到重視
Ø 希望得到尊重
Ø 希望得到理解
Ø 希望得到解決
u 三類典型性格客戶的情緒反應
Ø 活潑型性格
Ø 完美型性格
Ø 力量型性格
u 安撫客戶情緒的技巧
【案例分析】某大堂經理一次失敗的情緒安撫案例
【情景演練】針對案例進行客戶情緒安撫情景案例
3、合理道歉
u 道歉的五種忌諱
Ø 缺乏誠意
Ø 猶豫不決
Ø 不夠及時
Ø 邊道歉邊辯解
Ø 事實不清時過早道歉
u 正確的道歉方式
【研討分析】如果“我”沒有錯,該向客戶道歉嗎?
【案例分析】農行某柜員的案例、民生銀行大堂經理案例
4、分析問題原因
Ø 準確判斷客戶投訴的事實真相
Ø 立即了解客戶資料
Ø 通過詢問、溝通方式了解顧客的期望
Ø 盡快判定形成解決方案的要素
【案例分析】某大廈保安到銀行網點來投訴的案例
5、給出解決方案
Ø 降低客戶的期望值
Ø 問題解決越快損失越小
Ø 賠償拖得越久成本越低
Ø 及時征詢客戶意見
Ø 簽好協(xié)議防止二次投訴
6、說服客戶接受方案
Ø 說明解決方法的益處
Ø 消除客戶的顧慮擔憂
Ø 強調不接受方案的影響
Ø 適當給一些小禮品補償
Ø 運用客戶的親朋好友解決問題
Ø 運用客戶的領導解決問題
7、跟蹤服務投訴轉化
Ø 客戶信息記錄
Ø 獲得客戶最終反饋
Ø 長期跟蹤產生忠誠顧客
Ø 將投訴轉為營銷

第三章 客戶投訴抱怨處理技巧
1、營業(yè)廳四大投訴區(qū)域應對技巧
Ø 咨詢引導區(qū)
Ø 客戶等候區(qū)
Ø 業(yè)務辦理區(qū)
Ø 自助服務區(qū)
【提問互動】營業(yè)廳四大區(qū)域投訴事件的特點是什么?
2、六種難以應付客戶的應對技巧
Ø 感情用事者
Ø 濫用正義感者
Ø 固執(zhí)己見者
Ø 有備而來者
Ø 有宣傳能力者
Ø 無理取鬧者
3、投訴處理中的溝通技巧
u 用發(fā)問來掌控溝通局面
Ø 一般性提問
Ø 針對性提問
Ø 澄清性提問
Ø 選擇性提問
Ø 征詢式提問
Ø 啟發(fā)式提問
u 巧妙回答顧客問題的技巧
Ø 巧妙地否定
Ø 巧妙地肯定
Ø 附和式應答
Ø 報告式回答
Ø 感性式回答
Ø 反問法應答
4、投訴處理中的五種金牌話術
Ø 太極法
Ø 3F法
Ø 三明治法
Ø 諒解法
Ø 詢問法
5、投訴處理人的心理調節(jié)
Ø 合理的宣泄
Ø 轉移注意力
Ø 學會傾訴
Ø 處理人之間多溝通
Ø 找到成就感
Ø 多從事有益于身心健康的活動
第四章 情景案例演練
【情景演練】對每組學員分配一個情景案例進行實戰(zhàn)演練


《銀行客戶投訴抱怨處理技巧》課程目的
Ø 針對性:為銀行網點人員量身定制,課程內容非常符合工作實際;
Ø 實戰(zhàn)性:課程內容學員聽得懂,記得住,用得上,做得到;
Ø 訓練性:課程中采用情景演練的形式,讓學員把所學通過演練強化,學員點評分享,老師總結輔導,充分提升學員課程實戰(zhàn)轉化能力。
Ø 生動性:采用講授、研討、案例分析、學員分享精華經驗,等多種互動參與的培訓形式,塑造領導滿意,學員喜歡的學習氛圍;


《銀行客戶投訴抱怨處理技巧》所屬分類
市場營銷

《銀行客戶投訴抱怨處理技巧》所屬專題
銀行金融行業(yè)培訓、客戶服務培訓卓越服務技巧培訓、銀行窗口服務禮儀培訓、客戶抱怨與投訴處理技巧銀行客戶投訴抱怨處理技巧、
《銀行客戶投訴抱怨處理技巧》內訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師馬君老師簡介
馬君
馬君
◆第十六屆亞運會開閉幕式禮儀志愿者、頒獎禮儀
項目人之一
◆第二十六屆大運會胡錦濤引導員培訓、頒獎禮儀
運行督導
◆07年——至今每年擔任職業(yè)模特、選美、少兒模
特大型賽事全程禮儀導師、評委全程培訓師及舞臺
導演。
◆2009年全國啦啦操錦標賽頒獎禮儀輔導等賽事輔導
老師
企業(yè)實戰(zhàn)經歷
 1981年--1990年蘭州鋼鐵集團公司幼兒園教師.園長.(獲得甘肅省優(yōu)秀教師,全國冶金系統(tǒng)優(yōu)秀教師。1989年甘肅日報,蘭州晚報多次采訪報道,甘肅教育封面人物)
 1990年--2000年汕頭市金園區(qū)小學.中學.汕頭工藝美術專業(yè)學校任音樂藝術教師 (多次獲得優(yōu)秀教師,教育局中小學文藝調演一等獎,優(yōu)秀輔導老師等稱號)
 2000年—2007年廣州公用事業(yè)技師學院(校學生處,團委擔任校園藝術、禮儀老師。連續(xù)五年獲得廣州、廣東職業(yè)學院文藝匯演金獎,一等獎好成績,并成立廣州的最早的專業(yè)禮儀隊)
 2008年—2009年在廣州市第十六屆亞運會亞組委工作。(主要項目是亞運頒獎禮儀即亞運天使項目負責人,并得到體操鞍馬王子樓云的邀請,觀摩首屆全國啦啦操錦標賽頒獎和志愿者禮儀輔導老師)
 2009年—2010年擔任國際旅游小姐培訓導師和藝術指導教學工作。飛越夢想歌唱大賽儀態(tài)指導和評委。
 2009年—2010年10月主要負責和參加了了亞運天使啟動項目(亞運天使招募工作。亞運獎牌、亞運禮儀服裝方案的制作、評審等重要項目.輔導了亞運會大客車,小客車運輸核心團隊的禮儀講座,課件制作)。



培訓經歷
 2010年專擔任亞運大客車、小客車、核心團隊禮儀培訓師。
 2010年3月—2010年10月主要擔任亞運、亞殘禮儀志愿者培訓講師工作,榮發(fā)亞運禮儀志愿者培訓講師,亞奧理事會主席和國家體育總局劉鵬簽名證書。
 2010年5月—2010年12月?lián)螀⒖枷e墅寶貝、琶洲車展模特、禮儀培訓導師工作,飛越夢想形體培訓和評委
 2010年5月—2011年11月?lián)芜^香港國際新視線發(fā)型模特形體培訓師、暨南大學形象之星形體、儀態(tài)培訓師和評委工作。
 2011年第26屆大運會禮儀督導.培訓講師、 2009年—2011年國際旅游小姐、中國小姐、華美小姐、國際超模等大賽的專業(yè)形體禮儀輔導老師、T臺儀態(tài)輔導老師及評委。
 2012—2013年中國旅游小姐總培訓師、第十二屆ACI國際職業(yè)模特培訓師、評委。(湖南、廣東等多家電視臺專題報道、羊城地鐵報、全國美食導報、廣東衛(wèi)視、廣州電視臺、汽車頻道均做過專題報道)
 2014年3月—年至今被“中國童心族”中國少兒模特大賽特邀為“專家、禮儀”顧問,同時擔任“全國賽區(qū)”禮儀培訓師。
 2014年6月—至今被CIP中娛傳媒特邀為2014“國際超!、“國際少兒”模特大賽中國賽區(qū)評審團評委、中國賽區(qū)總決賽培訓師。



其他經歷


 2010年9月—2010年11月主要擔任亞運、亞殘助威團培訓工作,并親自負責指導了亞運、亞殘助威團排練演出工作,(榮獲市政府團體突出貢獻獎)
 2010年12月?lián)蝸啔堥_閉幕式熱場演出志愿者的指導工作。輔導了亞殘開閉幕式熱場志愿者和武警戰(zhàn)士的手語指導工作
 2011年7月—2011月10月 全面完成大運會禮儀督導工作,同時擔任大運會胡錦濤主席引導員華南農業(yè)大學服表系“鄧晗焱”同學的輔導老師。
 2012年—2013年鳳凰網、廣州站特評禮儀專家
 2013年——2014年被廣東外語外貿大學、廣東暨南大學特聘為青年導師。
 2014年5月西南航空學院“五、四”時尚秀特邀評委
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