《職業(yè)化的塑造與養(yǎng)成》課程大綱
課程意義：
一個(gè)企業(yè)中有四類員工：平庸員工，普通員工，優(yōu)秀員工，職業(yè)化員工。職業(yè)化員工在中國的企業(yè)當(dāng)中現(xiàn)在還是少數(shù)；而絕大部分人屬于普通的員工，實(shí)際上就是企業(yè)當(dāng)中存在的“植物人”——有生命，但是沒有意識(shí)，在那里只是被動(dòng)地工作著。如何才能使員工職業(yè)化？避免成為“植物人”
課程通過現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員大量的互動(dòng)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)員工的職業(yè)思維和意識(shí)，改善他們的心智模式，提高對(duì)職業(yè)的敬業(yè)精神，對(duì)崗位的鉆研精神，對(duì)企業(yè)的忠誠度和歸屬感，對(duì)同事的信任和溝通，對(duì)事業(yè)的熱愛，以及融入團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，追求雙贏的能力。

課程目標(biāo)：
呼喚感恩心態(tài)，激發(fā)使命感和責(zé)任感；
明確工作的意義以及個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展與企業(yè)的關(guān)系；
職業(yè)心態(tài)，敬業(yè)為先；
積極心態(tài)，自動(dòng)自發(fā)；
建立目標(biāo)，追求成長(zhǎng)；
順利步入職業(yè)化道路的正軌與企業(yè)共同發(fā)展，共享未來。

課程特點(diǎn)：
簡(jiǎn)潔易懂，操作簡(jiǎn)單�；�動(dòng)式、引導(dǎo)式授課，氣氛活躍。通過案例教學(xué)，透析現(xiàn)象，分析原因，正向引導(dǎo)員工積極工作，在工作不斷提升自我“含金量”即：個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到以個(gè)人能促企業(yè)發(fā)展的目的。

課程時(shí)間：2天，7小時(shí)/天
學(xué)員對(duì)象：全體員工

課程內(nèi)容：
第一單元：引言
工作的意義
飯碗vs能力

第二單元：忠誠與歸屬感
一、三種熱愛
1.熱愛本質(zhì)――才能來自于對(duì)企業(yè)的熱愛
2.熱愛挫折――伏久者飛比高，開先者謝獨(dú)早
3.熱愛學(xué)習(xí)――只有『學(xué)到老』，才能『活到老』
二、三種心態(tài)
1.歸零的心態(tài)－－只有『Forget it！』,才能『For get it!』
2.感恩的心態(tài)－－接受了你感恩之情的人會(huì)給你帶來希望
3.快樂工作的心態(tài)－－快樂的賺錢，而不是賺到錢才快樂！
三、三種能力
1.自我情緒管理能力－－成為自我情緒的主人，才能主宰自己的人生
2.人際溝通能力－－世界是人組成的，贏得人心，就贏得世界
3.客戶價(jià)值最大化能力－－職業(yè)化的核心就是讓客戶滿意――以此為生，臻于此道
四、三種意識(shí)
客戶導(dǎo)向意識(shí)－－以客為尊用心服務(wù)
合作共贏意識(shí)－－團(tuán)隊(duì)協(xié)作共進(jìn)雙贏
專業(yè)執(zhí)行意識(shí)－－專業(yè)立身卓越執(zhí)行

第三單元：“團(tuán)隊(duì)與我”共同發(fā)展 共享未來
一、個(gè)人發(fā)展與企業(yè)的關(guān)系
1.企業(yè)與員工之間的“三種紐帶”
2.“雇”員VS.“成”員
3.雷尼爾效應(yīng)VS.魚缸養(yǎng)魚
4.擁有“鐵飯碗”：終身就業(yè)的能力！
5.你的飯碗是什么做的？
6.你的安全感來自你的可雇傭性
二、企業(yè)發(fā)展與企業(yè)人的關(guān)系
1.讓什么人上車，讓什么人下車，這是首要問題！
2.企字的秘密
3.管理是嚴(yán)肅的愛！
4.企業(yè)中的四種人：“人財(cái)”、“人才”“人在”與“人災(zāi)”
5.酒與污水原理vs. 電池原理
6.企業(yè)要發(fā)展，就要淘去沙子，留下金子！
7.企業(yè)的終極期望
三、團(tuán)隊(duì)精神
1.狼的十大處世哲學(xué)
2.情商vs.智商
3.打造“鷹雁團(tuán)隊(duì)”
4.沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！
5.個(gè)人追求融入團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
6.雙贏的協(xié)作是企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的根源

第四單元：快樂工作，快樂自己，快樂他人
一、快樂工作
1.一個(gè)問題：如果把工作比喻成一種食物，你覺得是什么？
2.一個(gè)故事：派克街魚場(chǎng)
3.一個(gè)理論：馬斯洛需求層次論
4.一個(gè)選擇：心甘情愿還是薪甘情愿
二、快樂自己
1.選擇態(tài)度就是選擇生命的品質(zhì)
2.從『消極』到『積極』
3.從『得到』到『學(xué)到』
4.從『歸罪于外』到『責(zé)任擔(dān)當(dāng)』
5.從『盡職盡責(zé)』到『盡心盡力』
三、生命的五個(gè)層次
1.無知無覺
2.后知后覺
3.當(dāng)知當(dāng)覺
4.先知先覺
5.不知不覺
四、人為什么不快樂？
1.云彩遮住了太陽，卻抱怨天空不明朗――泰戈?duì)?br />2.馬車圖――什么決定你人生馬車的走向？車？馬？車夫？還是？
3.思想――情緒――行為――結(jié)果
4.你有怎樣的思想就有怎樣的生活
五、轉(zhuǎn)念
1.身心分離VS身心合一
2.身在泥潭VS心在泥潭
3.受害者VS給予者
4.忍者VS恕者
5.貼標(biāo)簽VS善解人意
6.快樂他人才能最終快樂自己

《職業(yè)化的塑造與養(yǎng)成》課程目的
呼喚感恩心態(tài)，激發(fā)使命感和責(zé)任感；
明確工作的意義以及個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展與企業(yè)的關(guān)系；
職業(yè)心態(tài)，敬業(yè)為先；
積極心態(tài)，自動(dòng)自發(fā)；
建立目標(biāo)，追求成長(zhǎng)；
順利步入職業(yè)化道路的正軌與企業(yè)共同發(fā)展，共享未來。


《職業(yè)化的塑造與養(yǎng)成》所屬分類
人力資源

《職業(yè)化的塑造與養(yǎng)成》所屬專題
職業(yè)化塑造、贏在職場(chǎng)--職業(yè)化、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、

《職業(yè)化的塑造與養(yǎng)成》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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