《精細化PMC管理》課程大綱
課程背景：
生產(chǎn)交不出貨，員工再忙也是白忙!
為什么忙?如何不忙?如何忙而有序?
高速公路為什么快?而普通公路為什么快不了?原因在哪里?
如何才能把生產(chǎn)系統(tǒng)打造成一條像高速公路一樣的交貨系統(tǒng)?
大家一談到管理，似乎感覺到管理很深奧，很有學問，管理是老板的事，是高層的事，跟員工沒有多少關(guān)系，員工只管執(zhí)行、只管干活就行了?大家一遇到產(chǎn)品質(zhì)量問題，就以為是技術(shù)、工藝上的問題，是很難的問題，還沒去解決就在心里埋上了退卻的陰影；《精細化生產(chǎn)管控模式》打造準時快速交貨的生產(chǎn)運營系統(tǒng)
市場上形形色色的管理方法、管理理念、管理工具，管理知識，讓人眼花繚亂，使人仿佛置身于管理的迷霧中，失卻方向。
本課程，告訴我們?nèi)绾巫尮芾砘貧w簡單，如何從深奧抽象的管理知識這個怪圈中跳出來，從我們身邊的實際案例出發(fā)，深度剖析的思維方式，采用邊講邊操練的教學方法，語言生動活潑，讓學員在輕松中學習管理，在快樂中解決問題。
本課程提供的精細生產(chǎn)管控模式，在企業(yè)內(nèi)建立標準，制約，責任三位一體的流程系統(tǒng)，并輔之以企業(yè)人心管理模式，打造企業(yè)控制力和凝聚力�？刂瞥鲂б�，約束出效益，認同出效率，此精細化生產(chǎn)管控體系已經(jīng)在200余家工廠的實踐中得到驗證，充分證明!全國唯一，值得您的期待!

課程目標：
獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練，為學員提供企業(yè)運作環(huán)節(jié)失控點的分析方法，設計控制動作及解決方案。
提升業(yè)績：借鑒老師講解的方法，學員返回生產(chǎn)現(xiàn)場進行實際實操，快速解決企業(yè)實際問題，有效提升生產(chǎn)管理效率。
拿來即用：現(xiàn)場解答疑難問題，提供解疑方案。通過學員面對面交流，老師現(xiàn)場提供工廠疑難問題解決方案，拿來即可操作。

課程收益：
領(lǐng)導層面：保證制度文件真正落實、解除領(lǐng)導無效忙碌狀態(tài)，把更多精力放到企業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)略選擇上來。
員工層面：復制已有成功經(jīng)驗、克隆各類優(yōu)秀員工，同時通過講解讓員工理解，控制并不是束縛員工，而是解放員工，幫助員工快速掌握工作技能，提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業(yè)的同步成長。
競爭層面：全面滿足客戶訂單需求和快速出貨，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場競爭中常勝不輸，永遠保持有利地位。
文化層面：通過六種控制手法的學習，學會用規(guī)則、制度來代替?zhèn)�人的主觀能動性，通過過程對人和事的管控提升團隊工作效率，打造高效執(zhí)行文化，避免不必要的摩擦和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機和活力。
穩(wěn)定層面：讓學員明白推行管控手法可以促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展，使每個人都變成企業(yè)核心，最大限度減少對核心人員的依賴，為員工增加安全感和生活保障，降低員工流失率。

課程特色：
課前深入調(diào)查學員單位生產(chǎn)管理的難點、疑點，結(jié)合學員單位的情況，全程進行模擬式實操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，課程案例均是由主講老師親身操作，真實可鑒；針對性設計以學員企業(yè)為背景的實戰(zhàn)沙盤，消化課程知識，讓學員把錯誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學習變成一個饒有趣味的競賽。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：董事長、總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員
授課方式：理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點評,課后作業(yè),內(nèi)容考試與標準答案,持續(xù)改善計劃。

課程工具包：
原創(chuàng)模版和工具：《生管六日工作法》
1日協(xié)調(diào)+《日協(xié)調(diào)會流程控制卡》
2日備料+《日備料流程控制卡》
3日計劃+《日計劃流程控制卡》
4日稽核+《稽核流程控制卡》
5日考核+《日考核流程控制卡》
6日攻關(guān)+《日攻關(guān)流程控制卡》

課程大綱：
第一講：管事之法：快速應變做管理
一、中小企業(yè)的生產(chǎn)運作現(xiàn)狀分析
1、管人和管事的兩難
2、領(lǐng)導人和管理者的兩難
3、制度和人治的兩難
4、思想和行為的兩難
二、中小企業(yè)的互動管理特點剖析
1、人才和制度的互動發(fā)展
2、模式和條件的互動發(fā)展
3、內(nèi)容和形式的互動發(fā)展
三、中小企業(yè)的三態(tài)模型剖析
1、最不好的管理狀態(tài)：地攤模型。
2、最好的管理狀態(tài)：交響樂模型
3、最適合的管理模式：球賽模型
4、球賽模型實操案例：五層覺知做計劃，頻繁排查破無明

第二講：管人之道：通過事情改變?nèi)?br />一、以人為本，以事為先
1、兩種管人模式比較：能人管理和松下造人
2、傳統(tǒng)文化的管人之道：多關(guān)注事，少琢磨人
3、工作專注度決定產(chǎn)品價值度
4、先做正確的事，才能正確地做事
二、理順事情，改人習性
1、簡單生活，簡單管理
2、管理要目中無人，心中有事
3、人難管皆因事不管

第三講：實戰(zhàn)工具---生管六日工作法
一、動作組合，回歸簡單
1、管理回歸簡單，效率來源動作
2、生管六日工作法的動作分解圖
3、流程文件發(fā)行七步驟
二、生管《六日工作法》的操作要領(lǐng)及管控工具
1、第一日：《日協(xié)調(diào)》動作
日協(xié)調(diào)動作操作要領(lǐng)
《日協(xié)調(diào)會動作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日協(xié)調(diào)動作控制卡》
老師點評
2、第二日：《日備料》動作
日備料動作操作要領(lǐng)
《日備料動作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日備料動作控制卡》
老師點評
3、第三日：《日計劃》動作
日計劃動作操作要領(lǐng)
《日計劃動作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日計劃動作控制卡》
老師點評
4、第四日：《日稽核》動作
日稽核動作操作要領(lǐng)
《日稽核動作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日稽核動作控制卡》
老師點評
5、第五日：《日考核》動作
日考核動作操作要領(lǐng)
日考核動作控制卡
課堂演練：
分組填寫《日考核動作控制卡》
老師點評
6、第六日：《日攻關(guān)》動作
日攻關(guān)動作操作要領(lǐng)
《日攻關(guān)動作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日攻關(guān)動作控制卡》
老師點評

第四講：案例分析法
案例1：如何通過攻關(guān)提升產(chǎn)品良率
案例2：如何把訂單下達到每一人每一天
案例3：如何才能有效現(xiàn)場改善
案例4：如何提高訂單準交率和生產(chǎn)效率

第五講：《六日工作法》的控制要點
1、《日協(xié)調(diào)》的管控要點
2、《日備料》的管控要點
3、《日計劃》的管控要點
4、《日稽核》的管控要點
5、《日考核》的管控要點
6、《日攻關(guān)》的管控要點
課程總結(jié)：

《精細化PMC管理》適合對象
董事長、總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員

《精細化PMC管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《精細化PMC管理》所屬專題
PMC生產(chǎn)計劃與物料控制、工廠精細化管理、

《精細化PMC管理》內(nèi)訓服務流程

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