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目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)
添加時(shí)間:2016-05-30      修改時(shí)間: 2016-05-30      課程編號(hào):100182780
《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》課程大綱
課程背景:
對(duì)于一艘沒(méi)有方向的帆船來(lái)說(shuō),任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。準(zhǔn)確清晰的目標(biāo)計(jì)劃,是提升個(gè)人效能的重要前提。
員工個(gè)人及崗位的目標(biāo)計(jì)劃,怎樣與公司戰(zhàn)略對(duì)接?怎樣融入公司發(fā)展進(jìn)程?怎樣通過(guò)員工的自我管理來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目的?本課程重要圍繞“目標(biāo)設(shè)定、分解和達(dá)成”、“計(jì)劃制定和執(zhí)行”,通過(guò)案例分享和工具模擬等方式,提升目標(biāo)計(jì)劃管理能力,打造高效團(tuán)隊(duì)。


課程收益:
1.掌握目標(biāo)制定的方法和技巧,確保崗位目標(biāo)制定與公司目標(biāo)、部門目標(biāo)匹配有效。
2.掌握目標(biāo)分解和達(dá)成的方法和技巧。
3.掌握5W2H法制定工作計(jì)劃,確保計(jì)劃對(duì)目標(biāo)達(dá)成的強(qiáng)支撐作用。

課程特點(diǎn):
1.工具化落地:工具運(yùn)用,實(shí)效落地。
2.口訣化記憶:口訣提煉,語(yǔ)言生動(dòng)。
3.情景化互動(dòng):實(shí)戰(zhàn)互動(dòng),寓教于樂(lè)。
4.結(jié)構(gòu)化思維:結(jié)構(gòu)表達(dá),思路清晰。
5.系統(tǒng)化實(shí)施:系統(tǒng)呈現(xiàn),分段實(shí)施。

課程時(shí)間:1天;6小時(shí)/天
課程對(duì)象:各企業(yè)單位中基層領(lǐng)導(dǎo)、員工。
課程模式:情景互動(dòng)教學(xué),小組研討、角色扮演。

課程大綱
第一講:是什么?
一、目標(biāo)與計(jì)劃管理能力自查
二、目標(biāo)與計(jì)劃管理的意義及關(guān)鍵點(diǎn)
三、目標(biāo)與計(jì)劃管理的要素和流程
四、如何確保效能:產(chǎn)出+產(chǎn)能
案例分析:國(guó)內(nèi)企業(yè)目標(biāo)與計(jì)劃管理存在的普遍問(wèn)題解讀
哈佛大學(xué)100年追蹤結(jié)果解讀
第二講:做什么?
一、目標(biāo)設(shè)定
1.目標(biāo)設(shè)定剝洋蔥圖
1)目標(biāo)設(shè)定之公司目標(biāo)
案例分析:平衡計(jì)分卡和戰(zhàn)略地圖解讀
2)目標(biāo)設(shè)定之部門目標(biāo)
3)目標(biāo)設(shè)定之個(gè)人目標(biāo)
案例分析:決策樹(shù)法:提升幸福指數(shù)
2.目標(biāo)設(shè)定4321法
1)4個(gè)標(biāo)尺
2)3個(gè)步驟(量化、細(xì)化、流程化)
3)2個(gè)答案
4)1個(gè)原則
案例分析:目標(biāo)量化法
工具運(yùn)用:將部門目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人具體工作
將個(gè)人具體工作轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)
如何辨別是否為好目標(biāo)?
二、目標(biāo)分解
1.為什么要做目標(biāo)分解?
2.目標(biāo)分解“三要訣
工具運(yùn)用:制定目標(biāo)分解進(jìn)度表并進(jìn)行有效監(jiān)督
如何判斷目標(biāo)分解是否合理?
工具分享:山田切分法
三、目標(biāo)達(dá)成
1.攻心為上,通過(guò)上下同欲達(dá)成目標(biāo)
2.目標(biāo)達(dá)成四大法寶

第三講:怎么做?
一、計(jì)劃制定
1.科學(xué)計(jì)劃法
2.計(jì)劃制定三法
工具分享:計(jì)劃制定方法之一:尋找關(guān)鍵因素
計(jì)劃制定方法之二:制定工作策略
計(jì)劃制定方法之三:決策
二、計(jì)劃執(zhí)行
1.動(dòng)態(tài)式計(jì)劃:確保達(dá)成目標(biāo)
以目標(biāo)為導(dǎo)向,以應(yīng)變?yōu)樘卣鞯挠?jì)劃。
2.復(fù)盤式總結(jié):推動(dòng)持續(xù)改善
以業(yè)績(jī)提升為訴求,以持續(xù)改善為導(dǎo)向的總結(jié)。
情景模擬:以目標(biāo)做計(jì)劃
工具運(yùn)用:KISS模型與雙輪計(jì)劃矩陣


《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》所屬分類
綜合管理

《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》所屬專題
贏在目標(biāo)、目標(biāo)管理、目標(biāo)管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、年度計(jì)劃、目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)和操作培訓(xùn)、工廠精細(xì)化管理、
《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師曹志巍老師簡(jiǎn)介
曹志巍
曹志巍
企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專家
商務(wù)寫(xiě)作訓(xùn)練專家
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
多地行政學(xué)院、黨校特聘講師
10多年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任:藍(lán)盾集團(tuán) 行政總監(jiān)
現(xiàn)任:某投資集團(tuán) 行政總經(jīng)理、總裁助理
曹老師曾做過(guò)中學(xué)教師、報(bào)社記者和編輯,并在當(dāng)?shù)孛襟w刊物發(fā)表了大量報(bào)道,多篇報(bào)道獲得部門嘉獎(jiǎng),積累了眾多寫(xiě)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了自身對(duì)文字的敏感度,建立了文書(shū)寫(xiě)作評(píng)價(jià)的獨(dú)特視角,為提升管理和培訓(xùn)技能奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
曹老師曾擔(dān)任藍(lán)盾集團(tuán)等公司高管職務(wù),把握企業(yè)管理精髓,幫助企業(yè)構(gòu)建和優(yōu)化管理體系,為企業(yè)建立高效管理運(yùn)營(yíng)模式,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的有效運(yùn)轉(zhuǎn);通過(guò)10多年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),從繁雜瑣碎的管理事務(wù)中提煉出易學(xué)易用的模板工具,并通過(guò)一系列管理類培訓(xùn)課程的實(shí)施落地,為受訓(xùn)企業(yè)培養(yǎng)出近百名高素質(zhì)管理人才、近千名優(yōu)秀員工,課程內(nèi)容及授課風(fēng)格深受高層領(lǐng)導(dǎo)和員工好評(píng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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