《九型人格與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》課程大綱
課程前言
團(tuán)隊(duì)是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。
企業(yè)的價(jià)值取決于兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。1、每個(gè)部門的小團(tuán)隊(duì)，經(jīng)理或部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)需要強(qiáng)有力的執(zhí)行，達(dá)成目標(biāo)，為企業(yè)總目標(biāo)服務(wù)。2、每位經(jīng)理或者部長(zhǎng)組合成的中高層的管理團(tuán)隊(duì)又會(huì)怎樣呢？
往往優(yōu)秀的個(gè)體在一起去很難形成合作力和戰(zhàn)斗力，相反的是內(nèi)耗和沖突。這種顯現(xiàn)被稱之為“阿波羅現(xiàn)象”。所以我更關(guān)注中高層團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

課程收益
1、管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)特征與團(tuán)隊(duì)要素有深入認(rèn)知
2、學(xué)會(huì)打造團(tuán)隊(duì)能力：愿景建立、目標(biāo)確定、人員配備、角色定位
3、達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的兩大要素：能力與責(zé)任，責(zé)任源于意愿、意愿源于價(jià)值、價(jià)值源于性格
4、深入學(xué)習(xí)九型人格的各個(gè)型號(hào)特征以及差異性
5、了解每個(gè)型號(hào)的運(yùn)行規(guī)律：思維模式、情緒模式、行為模式
6、團(tuán)隊(duì)成員合作要遵循性格相生相克之規(guī)律，順勢(shì)而為、逆勢(shì)而變
7、團(tuán)隊(duì)存在的目的：成果價(jià)值最大化。和諧是氣場(chǎng)、執(zhí)行是過(guò)程
8、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)和諧的氣氛可以帶動(dòng)成員工作的熱情、積極、責(zé)任
9、和諧氛圍是無(wú)形資本，安全、信任、關(guān)愛與尊重
10、執(zhí)行能力因人而異、管理者理解個(gè)體的差異，可以做到：用人之長(zhǎng)與合作共贏
11、因?yàn)閭�(gè)性化的處事行為、導(dǎo)致對(duì)執(zhí)行力程度的理解的差異，是管理者能力的挑戰(zhàn)

課程對(duì)象
企業(yè)的中高管理者
課程時(shí)間
2天 pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
課程形式
講授法，討論法，多媒體法，活動(dòng)法，測(cè)試法

課程綱要
第一單元 團(tuán)隊(duì)認(rèn)知
1 團(tuán)隊(duì)愿景與價(jià)值
1、愿景是方向、價(jià)值是動(dòng)力
2、為什么做比如何做更重要！
1 團(tuán)隊(duì)成員角色認(rèn)知
1、團(tuán)隊(duì)是由不同性格的個(gè)體構(gòu)成
2、個(gè)體由于能力的不同而分工不同
1 九種人格價(jià)值認(rèn)知結(jié)論
1、九型人格把人分為九種
2、九種不同的性格就是九種價(jià)值觀

第二單元團(tuán)隊(duì)成員性格確認(rèn)
1 導(dǎo)入案例：從九型人格看九類成員的一般表現(xiàn)
1、 一號(hào)完美型客戶：追求干凈整潔！
2、 二號(hào)助人型客戶：追求服務(wù)他人！
3、 三號(hào)實(shí)干型客戶：追求關(guān)注成就！
4、 四號(hào)藝術(shù)型客戶：追求自由獨(dú)特！
5、 五號(hào)思考型客戶：追求學(xué)習(xí)思考！
6、 六號(hào)忠誠(chéng)型客戶：追求一切安全！
7、 七號(hào)歡樂型客戶：追求快樂享受！
8、 八號(hào)領(lǐng)袖型客戶：追求控制一切！
9、 九號(hào)和平型客戶：追求和平共處！
1 什么是九型人格？
1、 九型人格是人格分類理論
2、 分類的依據(jù)是人內(nèi)心的基本欲望和基本恐懼
3、 每個(gè)人都可以在九型人格中找到自己的主型號(hào)
1 九型人格的起源
1、 起源1：兩千年前古代阿拉伯世界的游牧民族——蘇菲族
2、 起源2：二十世紀(jì)七十年代美國(guó)斯坦福大學(xué)
1 九型人格詳細(xì)介紹
1、 自測(cè)：學(xué)員完成性格自測(cè)，課上揭曉答案；
2、 講解：九種類型的核心特質(zhì)、衍生特質(zhì)、代表人物、常見的客戶行為、經(jīng)典銷售案例；
3、 辨識(shí)：快速發(fā)現(xiàn)成員人格類型的18種方式
4、 演示：導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行1對(duì)1交流分析
5、 練習(xí)：學(xué)員練習(xí)
1 結(jié)論：熟練掌握人格性格分析技術(shù)，為探索客戶行為并運(yùn)用與銷售工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三單元 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1 1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)——自知之明
1、知人者智、自知者明
2、勝人者力、自勝者強(qiáng)！
1 2、相生相克——道法自然
1、五行相生相克、性格相沖相合
2、無(wú)法強(qiáng)求改變、唯有順勢(shì)而為！
1 3、提升包容——上善若水工作產(chǎn)生積極的影響。
1、金無(wú)足赤、人無(wú)完人
2、沒有完美個(gè)人、只有完美團(tuán)隊(duì)
1 4、目標(biāo)導(dǎo)向——無(wú)為而治
1、團(tuán)隊(duì)是形式、和載體
2、績(jī)效才是結(jié)果、和目的


第四單元 團(tuán)隊(duì)和諧
1 1、尊重接納
1 2、彼此了解
1 3、信任理解
1 4、譽(yù)人之美
1 5、容人之短
1 6、同創(chuàng)共贏

第五單元 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
1 1、目標(biāo)共識(shí)
1 2、線路清晰
1 3、權(quán)責(zé)明確
1 4、意志頑強(qiáng)
1 5、積極主動(dòng)
1 6、共擔(dān)責(zé)任

第六單元 課程總結(jié)與課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1 課程總結(jié)
1、 九型人格理論回顧總結(jié)
2、 九型人格在團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中的個(gè)性化表現(xiàn)
3、 九類人員的管理要點(diǎn)總結(jié)
4、 工具運(yùn)用的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)
1 課后應(yīng)用指引
1、 課后應(yīng)用四步走（見學(xué)員手冊(cè)附件部分）
2、 課后閱讀書目推薦
3、 課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)平臺(tái)


《九型人格與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》課程目的
1、管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)特征與團(tuán)隊(duì)要素有深入認(rèn)知
2、學(xué)會(huì)打造團(tuán)隊(duì)能力：愿景建立、目標(biāo)確定、人員配備、角色定位
3、達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的兩大要素：能力與責(zé)任，責(zé)任源于意愿、意愿源于價(jià)值、價(jià)值源于性格
4、深入學(xué)習(xí)九型人格的各個(gè)型號(hào)特征以及差異性
5、了解每個(gè)型號(hào)的運(yùn)行規(guī)律：思維模式、情緒模式、行為模式
6、團(tuán)隊(duì)成員合作要遵循性格相生相克之規(guī)律，順勢(shì)而為、逆勢(shì)而變
7、團(tuán)隊(duì)存在的目的：成果價(jià)值最大化。和諧是氣場(chǎng)、執(zhí)行是過(guò)程
8、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)和諧的氣氛可以帶動(dòng)成員工作的熱情、積極、責(zé)任
9、和諧氛圍是無(wú)形資本，安全、信任、關(guān)愛與尊重
10、執(zhí)行能力因人而異、管理者理解個(gè)體的差異，可以做到：用人之長(zhǎng)與合作共贏
11、因?yàn)閭�(gè)性化的處事行為、導(dǎo)致對(duì)執(zhí)行力程度的理解的差異，是管理者能力的挑戰(zhàn)


《九型人格與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》所屬分類
特色課程

《九型人格與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力、九型人格在管理中的應(yīng)用、如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、贏在執(zhí)行培訓(xùn)、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、高效執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、九型人格與人際溝通培訓(xùn)、九型人格—自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、

《九型人格與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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