《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱
課程背景
在激烈的市場競爭中，企業(yè)在對外謀求經(jīng)營發(fā)展的同時，對內(nèi)也必須同樣關(guān)注員工的思想和行為方式，也就是對人力資源的管理。就這一點而言，在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象：員工離職或總是找不到對的人，究竟是人力資源部的問題還是用人部門的問題？用人部門與人力資源部門的分工應(yīng)該如何確定？培養(yǎng)下屬誰的職責(zé)更多一些？有哪些簡單、有效的團隊激勵方法？如何才能讓每一位部門負責(zé)人都成為人力資源高手呢……，類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，這些疑問的出現(xiàn)很大程度上和部門負責(zé)人（即非人力資源經(jīng)理）不善于進行人力資源管理緊密相關(guān)。
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程不但深入講解非人力資源經(jīng)理與人力資源部門的職責(zé)分工，還結(jié)合大量的案例分析討論和實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使普通管理者在培訓(xùn)現(xiàn)場就可輕松掌握人才的選、育、用、留等實戰(zhàn)技能，幫助企業(yè)非人力資源經(jīng)理們成為人力資源管理的高手。

課程受益
l 明確業(yè)務(wù)或職能部門與人力資源部的職責(zé)分工
l 掌握人才核心質(zhì)素模型
l 提升管理者選拔人才的甄選技能
l 提升管理者培養(yǎng)團隊的能力和技巧
l 提升管理者進行績效管理的實戰(zhàn)技能
l 提升管理者對部屬進行激勵的技能和技巧

培訓(xùn)對象及課時
l 企業(yè)各層級管理者
l 2天，可根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整為1天版本
授課方式
l 案例研討+小組討論+情景模擬+現(xiàn)場演練

課堂要求
l 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
l 準備白板紙每個小組至少需要4張，A4紙若干張，便利貼每組1本；
l 準備彩色白板筆，盡量達到每組使用一種顏色；
l 寬膠帶、雙面膠每個小組1個。

課程綱要
第一單元：認識人力資源管理
l 企業(yè)中人力資源問題的現(xiàn)狀
l 經(jīng)濟發(fā)展與人力資源管理趨勢
l 小組討論：新時代人力資源管理的難點
l 案例討論：誰在影響一線員工？
l 案例討論：張經(jīng)理的煩惱事
l 什么是人力資源管理？
l 業(yè)務(wù)部門為什么要學(xué)習(xí)非人？
l 人力資源部與其他部門的職責(zé)分工
l 管理者的四大要訣
第二單元：四大要訣之慧眼識人
l 案例分析：招聘就像找對象
l 小組討論：是什么在影響招聘效果？
l 人才的核心素質(zhì)模型
l 如何設(shè)計面試問題
情景模擬：半結(jié)構(gòu)化面試
情景模擬：行為性面試
情景模擬：如何發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者說謊？
l 現(xiàn)場演練：某崗位面試技巧應(yīng)用
l 現(xiàn)場演練：某崗位面試題庫設(shè)計
l 發(fā)現(xiàn)團隊中的千里馬
點亮伯樂的慧眼
千里馬的特征？
千里馬的識別三種方法
第三單元：四大要訣之同化育人
l 什么是同化？
l 同化的五個步驟
l 案例討論：無法升職的張經(jīng)理
l 直線經(jīng)理的育人職責(zé)
l 小組討論：管理者要培養(yǎng)下屬什么？
l 下屬培養(yǎng)項目清單
l 人才培養(yǎng)體系的內(nèi)容
l 如何設(shè)計下屬的“學(xué)習(xí)護照”
l 現(xiàn)場演練：學(xué)習(xí)護照的應(yīng)用
l 情景育人法
案例分析：命令式
案例分析：教練式
案例分析：支持式
案例分析：授權(quán)式
l OJT育人法
案例研討：某崗位OJT育人法
OJT六步實施法
OJT現(xiàn)場演練
l 新員工的試用期管理
第四單元：四大要訣之提升績效
l 小組討論：如何客觀的發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)缺點？
l 績效的目的是什么？
l 績效管理與績效考核的關(guān)系
l 績效管理四大流程
l 實施績效管理的好處
對管理者的好處
對下屬員工的好處
l 案例研討：誰是績效考核的主體？
l 案例研討：考核下屬什么？
l 如何進行考核？
案例分析：學(xué)會分解目標（BSC平衡記分卡）
案例分析：從SAMAT到SAIL
案例分析：關(guān)鍵業(yè)績指標考核法（KPI）
案例分析：關(guān)鍵業(yè)績行為考核法（KPA）
l 現(xiàn)場演練：某崗位考核指標設(shè)計
l 績效面談與改進
績效面談6大流程
現(xiàn)場演練：出現(xiàn)分歧的上下級
案例分析：如何正確的表揚下屬
案例分析：如何正確的批評下屬
績效成績與員工發(fā)展路線
提升下屬績效的四個方法
第五單元：四大要訣之賞識激勵
l 從了解人性開始
l 中國式關(guān)系和本質(zhì)：報大于施
l 非財務(wù)性激勵方法：賞識管理
l 小組討論：什么是激勵？
l 案例分析：常見的激勵誤區(qū)
l 員工需求與激勵分級
l 現(xiàn)場演練：某項員工需求滿足方案設(shè)計
l 四類人員的激勵方法：
指揮型人才的激勵
關(guān)系型人才的激勵
智力型人才的激勵
工兵型人才的激勵
l 留住關(guān)鍵人才
誰是關(guān)鍵人才？
人才流失的信號
直線經(jīng)理留人四招
第六單元：直線經(jīng)理的人員管理升級
l 從單挑到團隊協(xié)同
l 從獨聯(lián)體到利共體
l 從說教到行為驅(qū)動
l 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
l 從強管控到輕管理
第七單元：課程回顧與答疑

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》所屬分類
人力資源

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》所屬專題
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、非人力資源的人力資源管理、非人力、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)、非人力資源經(jīng)理培訓(xùn)、新經(jīng)理人、工廠精細化管理、人力資源管理、

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------