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問(wèn)題分析與解決
添加時(shí)間:2014-04-21      修改時(shí)間: 2014-04-21      課程編號(hào):100162681
《問(wèn)題分析與解決》課程大綱
第一講:?jiǎn)栴}解決成敗關(guān)鍵:?jiǎn)栴}意識(shí)與思考技巧
討論:?jiǎn)栴}解決專家是怎樣煉成的?
回憶你的一位好朋友“問(wèn)題者”他可能在企業(yè)管理中遇到困難或者曾向你提出個(gè)人生活煩惱
寫(xiě)下其中1個(gè)最困難的問(wèn)題,各組用大白紙書(shū)寫(xiě),匯總張貼墻壁上
1、管理者層次不同,工作重點(diǎn)也不一樣
2、看法決定方法(看待問(wèn)題的精神培養(yǎng))
3、問(wèn)題的常見(jiàn)類別
4、傳統(tǒng)思維障礙產(chǎn)生的5個(gè)原因
5、問(wèn)題的三個(gè)層級(jí)與思考架構(gòu)
6、問(wèn)題的思考空間
體驗(yàn):T字的迷惑
7、問(wèn)題思考盲點(diǎn)是怎樣產(chǎn)生的
8、潛在問(wèn)題分析4步曲
案例:一個(gè)外表現(xiàn)象引發(fā)的潛在問(wèn)題的分析
風(fēng)馳公司決定通過(guò)廣告增加產(chǎn)品銷售量,廣告將會(huì)刊登在一些專業(yè)的雜志上,這些雜志上有專業(yè)權(quán)威人士的評(píng)論
試對(duì)上述工作進(jìn)行潛在問(wèn)題的分析?


第二講:?jiǎn)栴}解決基礎(chǔ)常識(shí):?jiǎn)栴}管理方法探討
討論:有人說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”,這種說(shuō)法正確嗎?請(qǐng)舉例分析。
1、問(wèn)題意識(shí)定義
2、問(wèn)題的三大類型剖析
發(fā)生型問(wèn)題
探索型問(wèn)題
設(shè)定型問(wèn)題
實(shí)例:工作中常規(guī)問(wèn)題分析
3、人的問(wèn)題的四種發(fā)生類型
4、問(wèn)題分析和解決的基本邏輯
5、解決問(wèn)題的工作思路探討
6、解決問(wèn)題的常用措施(三個(gè)層次)
案例:阿里巴巴上班時(shí)間允許下屬離崗出去事件


第三講:?jiǎn)栴}解決思維定勢(shì):觀念與盲點(diǎn)限制

1、問(wèn)題解決的基本觀念
2、人心的四個(gè)區(qū)域(哈利視窗)
3、問(wèn)題解決的限制(思想受限)
4、問(wèn)題解決的自我要求
5、實(shí)施對(duì)策三要項(xiàng)
獲得上級(jí)或權(quán)威部門(mén)的批準(zhǔn)
準(zhǔn)備應(yīng)急措施以處理緊急情況
運(yùn)用群體決策加速認(rèn)同與接受


第四講:?jiǎn)栴}分析解決有方:模式和工具
1、模式之PDCA戴明循環(huán)
2、PDCA循環(huán)模式(8個(gè)步驟)
3、工具之5W2H分析法
4、工具之5Why分析法八步走
練習(xí):請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)近期工作(或生活)中的問(wèn)題,至少連問(wèn)五個(gè)為什么找原因
5、問(wèn)題分析8D步驟
實(shí)操練習(xí):?jiǎn)栴}分析與解決個(gè)案演練
事由:出租屋內(nèi),一日早晨,李兵正在水龍頭邊洗臉準(zhǔn)備上班,正在洗臉中,突然家中打來(lái)電話,于是把毛巾一掛就去里屋接電話,接完電話就去上班了。下午下班回家時(shí)發(fā)現(xiàn)家中全部被水淹了、放在地上的物品全都漂在水中。
請(qǐng)用“問(wèn)題解決8D步驟”對(duì)此事件進(jìn)行分析,并制定相關(guān)計(jì)劃(8分鐘)


第五講:?jiǎn)栴}解決方法應(yīng)用:實(shí)務(wù)演練

實(shí)例演練:
以小組為單位,交叉出題(5分鐘)
各小組負(fù)責(zé)人抽題,定好題目后分組研討(10分鐘)按8D法做問(wèn)題分析(可結(jié)合PDCA、5why、5w2h等方法查找原因)然后選代表上臺(tái)演講(每名代表不超過(guò)3分鐘)
實(shí)例演練:現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)分析


第六講:?jiǎn)栴}解決成果呈現(xiàn):解決成果A3報(bào)告書(shū)寫(xiě)技巧
1、報(bào)告書(shū)寫(xiě)基本事項(xiàng)(種類)
2、A3報(bào)告的書(shū)寫(xiě)步驟
明確書(shū)寫(xiě)目的
撰寫(xiě)報(bào)告綱要
決定版面設(shè)計(jì)
撰寫(xiě)報(bào)告內(nèi)容
檢查校對(duì)資料

《問(wèn)題分析與解決》課程目的
1、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),領(lǐng)悟問(wèn)題與機(jī)會(huì)的關(guān)系
2、獲得解決問(wèn)題所需的知識(shí)和技巧,掌握解決問(wèn)題的幾種工具和方法
3、建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)思維
4、培養(yǎng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)分析及解決問(wèn)題的能力和快速制定決策的工作風(fēng)格

《問(wèn)題分析與解決》適合對(duì)象
企業(yè)各級(jí)管理者

《問(wèn)題分析與解決》所屬分類
綜合管理

《問(wèn)題分析與解決》所屬專題
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)
《問(wèn)題分析與解決》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師彭智平老師簡(jiǎn)介
彭智平
彭智平
 工商企業(yè)管理本科畢業(yè)
 美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
 深圳企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展同盟理事
 富士康集團(tuán)「TWI」特約講師
 多家管理咨詢公司特聘講師
 體驗(yàn)式高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練師
 中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)講師團(tuán)特約講師
 中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心鑒定企業(yè)管理師
 勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心鑒定企業(yè)培訓(xùn)師
曾任某澳資香港上市公司培訓(xùn)經(jīng)理、香港某實(shí)業(yè)(東莞)公司副總經(jīng)理、香港某電子(東莞)公司生產(chǎn)經(jīng)理,累計(jì)超過(guò)10年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),專注于企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)及內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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