《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》課程大綱
課程背景：
“創(chuàng)新思維”是一個(gè)新鮮的老課題，我們借鑒《易經(jīng)》的智慧來(lái)提升創(chuàng)新思維，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門(mén)創(chuàng)新管理思維的學(xué)問(wèn)。
潔靜精微，《易》之教也。不知《易》，不可為將相。
《易經(jīng)》對(duì)于思維角度和思維模式的創(chuàng)新和啟發(fā)，是顛覆式的，不僅新穎，而且還能給出舉一反三的應(yīng)用，關(guān)鍵是可以體驗(yàn)“群經(jīng)之首.大道之源”的《易經(jīng)》所傳遞出來(lái)的無(wú)窮智慧。


課程目標(biāo)：
1.深入淺出講解《易經(jīng)》義理，升華領(lǐng)導(dǎo)者的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維
2.詳解《易經(jīng)》的象數(shù)理占以及陰陽(yáng)五行八卦在工作生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新思維


課程對(duì)象
1.企業(yè)董事會(huì)成員、核心層領(lǐng)導(dǎo)、總裁班
2.企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部
3.企業(yè)中意愿提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)的各類人才


課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天 6小時(shí)/天


課程提綱：
一、易經(jīng)與儒釋道兵家思維
1.易經(jīng)與史上最智慧的三位領(lǐng)導(dǎo)人：人更三圣，世經(jīng)三古
2.易經(jīng)開(kāi)啟了創(chuàng)新思維的學(xué)問(wèn)：一畫(huà)開(kāi)天，八卦啟源
3.易經(jīng)如何演繹創(chuàng)新思維：天地化育，人文化成
4.易經(jīng)如何切入創(chuàng)新思維：潔靜精微，易之教也
5.易經(jīng)與創(chuàng)新思維的境界：持經(jīng)達(dá)變，進(jìn)德修業(yè)
6.易經(jīng)提升創(chuàng)新思維的佐證：不知《易》，不可為將相
7.易經(jīng)與儒家的思維關(guān)聯(lián)：真誠(chéng)，慎獨(dú)，敬畏
8.易經(jīng)與道家的思維關(guān)聯(lián)：真實(shí)，自然，簡(jiǎn)單
9.易經(jīng)與佛家的思維關(guān)聯(lián)：真相，因果，圓滿
10.易經(jīng)與兵家的思維關(guān)聯(lián)：五事七計(jì)
案例：解讀伏羲的創(chuàng)新思維與中華文明
案例：生活中無(wú)處不在的易經(jīng)思維
案例：受易經(jīng)思維影響而有獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的四個(gè)人


二、易經(jīng)爻位屬性與職場(chǎng)成長(zhǎng)路徑的思維
1.上爻：新陳代謝 宗廟 退居二線 上易知
2.五爻：圓滿成功 天子 CEO總裁 五多功
3.四爻：新進(jìn)高層 諸侯 副總總監(jiān) 四多懼
4.三爻：功業(yè)小成 公卿 部門(mén)經(jīng)理 三多兇
5.二爻：嶄露頭角 大夫 部門(mén)主管 二多譽(yù)
6.初爻：發(fā)端萌芽 元士 入職新人 初難知
7.領(lǐng)導(dǎo)者的“順勢(shì)而為”與“逆流而上”
8.領(lǐng)導(dǎo)者的“時(shí)位格局”與“趨吉避兇”
案例：解讀領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新的格局與結(jié)局
案例：解讀成語(yǔ)“略知一二.不三不四.九五之尊.人五人六”
案例：職場(chǎng)中如何走好每一步


三、易經(jīng)乾卦與一把手的成長(zhǎng)思維
1.潛龍勿用：充分準(zhǔn)備，勿用不是不作為
2.見(jiàn)龍?jiān)谔铮核艡C(jī)而動(dòng)，發(fā)跡時(shí)如何發(fā)力
3.終日乾乾：謹(jǐn)慎小心，職業(yè)中人要如履薄冰
4.或躍在淵：審時(shí)度勢(shì)，職場(chǎng)中人不進(jìn)則退
5.飛龍?jiān)谔欤憾鳚?jì)天下，珍惜機(jī)會(huì)，大展宏圖
6.亢龍有悔：戒盈知退，歸去來(lái)兮與鳳凰涅槃
7.乾卦用九：群龍無(wú)首與放手群龍。
案例：海爾的乾卦文化與張瑞敏的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)
案例：萬(wàn)科王石的接棒人郁亮如何演繹乾卦風(fēng)格


四、易經(jīng)坤卦與二當(dāng)家的工作思維
1.履霜堅(jiān)冰至：防微杜漸，二當(dāng)家要隨時(shí)補(bǔ)臺(tái)與救場(chǎng)
2.直方大：真誠(chéng)高遠(yuǎn)，二當(dāng)家御人時(shí)的素養(yǎng)與境界
3.無(wú)成有終：結(jié)果導(dǎo)向，二當(dāng)家要關(guān)注結(jié)果，控制節(jié)點(diǎn)
4.括囊：沉默也是領(lǐng)導(dǎo)力，二當(dāng)家要學(xué)會(huì)授權(quán)與閉嘴
5.黃裳：二當(dāng)家要學(xué)會(huì)榮譽(yù)的積累和分享
6.龍戰(zhàn)于野：二當(dāng)家的局外思維
7.坤卦用六：二當(dāng)家是馬拉松選手，要持續(xù)發(fā)力
案例：職場(chǎng)中的白馬和黑馬
案例：相聲為什么是三分逗七分捧


五、易經(jīng)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)與創(chuàng)新思維
1.一陰一陽(yáng)之謂創(chuàng)新之道
2.萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)
3.孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)
4.陰陽(yáng)之道與團(tuán)隊(duì)管理思維
5.陰陽(yáng)之道與健康養(yǎng)生思維
6.陰陽(yáng)之道與家居風(fēng)水思維
7.陰陽(yáng)之道與識(shí)人用人思維
案例：小偷引發(fā)的職場(chǎng)地震
案例：兄弟三人的失敗創(chuàng)業(yè)


六、易經(jīng)五行學(xué)說(shuō)與創(chuàng)新思維
1.五行相生相克與創(chuàng)新之道
2.五行生克與團(tuán)隊(duì)管理思維
3.五行生克與健康養(yǎng)生思維
4.五行生克與家居風(fēng)水思維
5.五行生克與識(shí)人用人思維
6.五行生克與中醫(yī)診病思維
案例：西游記團(tuán)隊(duì)的五行創(chuàng)新管理
案例：五行生克與養(yǎng)生健康保健操


七、易經(jīng)創(chuàng)新思維的三大規(guī)律
1.簡(jiǎn)易，創(chuàng)新就是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單
2.變易，永恒不變唯一規(guī)律
3.不易，創(chuàng)新要總結(jié)規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變
4.大道至簡(jiǎn)與居敬而行簡(jiǎn)
5.人性無(wú)常，人心無(wú)常，人行無(wú)常
案例：史玉柱持續(xù)玩轉(zhuǎn)腦白金17年中的變與不變
案例：李嘉誠(chéng)遷冊(cè)的解密


八、易經(jīng)中提升創(chuàng)新思維的四個(gè)工具
1.創(chuàng)新思維，眼中要有“象”。
案例：象與細(xì)節(jié)管理，風(fēng)險(xiǎn)管控。
2.創(chuàng)新思維，心中要有“數(shù)”
案例：領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)數(shù)：守常數(shù)，知定數(shù)，測(cè)變數(shù)，化劫數(shù)
3.創(chuàng)新思維，胸中要明“理”
案例：坐賬帷幄之中，決勝千里之外
4.創(chuàng)新思維，腦中要會(huì)“占”
案例：舉例《易經(jīng)》獨(dú)辟蹊徑的判斷與預(yù)測(cè)功夫
案例：職場(chǎng)中人的齊家之法
案例：職場(chǎng)中人的養(yǎng)生之秘
案例：職場(chǎng)中人的修身之道
案例：職場(chǎng)中人的萬(wàn)全之策


九、易經(jīng)占卜與創(chuàng)新思維的提升之道
教學(xué)“數(shù)字起卦法”（兩天課程班特有）
案例：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)起卦，現(xiàn)場(chǎng)解卦
案例：深度講解易經(jīng)的象數(shù)理占
案例：教會(huì)學(xué)員自己占卜，自己解卦



《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》所屬分類
特色課程

《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、易經(jīng)與管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國(guó)式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、六頂思考帽培訓(xùn)、

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